Paturo pagkamalikhain: konsepto at batayan

Alam ng lahat na trabaho - isang proseso ng mga gawain kung saan upang lumikha ng bagong espirituwal at materyal na mga halaga. Higit pang mga kaya madalas itong tinatawag na isang espesyal na paraan ng pag-iisip, sa kapinsalaan ng mga na kung saan ang mga tao ay maaaring pumunta sa ibayo ng tradisyonal na pag-iral. At ang buong nilalang - ito ay din ang proseso ng pagpasok ng isang tao sa kung ano ang ginagawa niya, ang kanyang sariling mga posibilidad at pagsasaalang-alang. Sa pangkalahatan, iba't ibang maipaliwanag term na ito. Ngunit nais naming bigyang-pansin ang naturang konsepto bilang paturo pagiging malikhain.

Pangkalahatang mga probisyon

Ano ang gawain ng modernong edukasyon? Sa mastering ang pamamaraan ng mga guro ng creative pagbabago ng mundo. Bakit ito kaya mahalaga? Dahil pagkamalikhain sa kontekstong ito ay nagpapahiwatig ang pagtuklas ng bagong kaalaman, mga bagay, mga problema at mga paraan ng paglutas ng mga ito. Gayunpaman, ito ay hindi lahat na maaaring sinabi sa paksang ito.

Professional paturo aktibidad ay isang proseso ng pare-pareho ang pagiging malikhain. Ngunit ito ay may sariling mga pagtutukoy. teacher pagiging malikhain ay hindi inilaan upang lumikha ng isang bagay na orihinal, sa panimula bagong scale ng halaga. Ito ay naglalayong sa isang bagay na mas mahalaga at malubhang - sa pagkatao pag-unlad. Of course, isang mahusay na guro (lalo na kung siya ay isang innovator) ay bumubuo ng kanyang sariling sistema ng edukasyon. Gayunman, ito ay hindi ang layunin ng kanyang trabaho, at ang tanging paraan upang makamit ang pinakamahusay na mga resulta sa aktibidad na ito.

pagtitiyak

Paturo pagiging malikhain ay imposible kung ang tao ay hindi magkaroon ng mga panlipunan at pang-akademikong karanasan (at pag-aaral), pati na rin ang predisposition sa aktibidad na ito. Gayunman, lahat ng bagay - sa pagkakasunud-sunod.

Espesyal na pagsasanay ay kinakailangan. Dahil lamang ng isang marunong na guro sa pamamagitan ng makabagong pag-iisip at mga advanced na framework ay maaaring mahanap ang orihinal na, "sariwang" solusyon sa problema, na kung saan ay pinaka-madalas na nauugnay sa pag-aaral ng mga mag-aaral '.

Ano ang kahirapan? Ang katotohanan na ang guro sa kurso ng mga gawain nito permanenteng malulutas nito ang isang malaking bilang ng mga gawain - parehong tipikal at non-standard. At hindi laging may parehong pangyayari. At ginagawa ang kanilang desisyon, ang guro (pati na rin ang anumang iba pang tagapagpananaliksik) ay nagbubuo mula sa kanyang mga gawain alinsunod sa mga probisyon ng heuristic paghahanap. Ibig sabihin, pinag-aaralan ang sitwasyon, gagawa pagpapalagay tungkol sa mga resulta, isinasaalang-alang ang orihinal na data, evaluate ang mga potensyal na ng mga umiiral na mga mapagkukunan upang makamit ang mga layunin, formulated gawain. Ito ay mahirap na trabaho na nangangailangan ng pagkamalikhain at tukoy na mga kasanayan, kakayahan.

Ano ang bumubuo ng pagiging kapaki-pakinabang?

Pagtuturo ay parehong dami at ng husay katangian. Paturo trabaho, pagtuturo karanasan at kasanayan ay kahanga-hanga lamang kung siya ay tumutukoy sa kanyang mga propesyonal na mga gawain nang naaayon - na may interes, pananagutan, inspirasyon at sigla. Ang mga ito ay mahalagang kondisyon!

Paturo makabagong ideya, produktibong pag-aaral, pagkamit ng ilang mga tagumpay sa lahat ng mga gawain bilang isang buo - ang lahat ng ito at higit pa ay posible sa kaso, kung may mga na 5 maginoo aspeto.

Ang unang - ang pagkakaroon ng isang creative problema, ang mga interes ng mga guro. Ang pangalawang - ang sosyal na kahalagahan, na nakakaapekto sa pag-unlad ng pagkatao. Ang ikatlong - ang pagkakaroon ng panlipunan at materyal na kinakailangan (sa ibang salita - mga kondisyon) na kinakailangan para sa pagiging malikhain. Ika-apat - novelty at pagka-orihinal ng mga proseso o ang inaasahang resulta. At humihip ang ikalimang - ang pagkakaroon ng mga subjective kinakailangan para sa pagiging malikhain. Ito ay tumutukoy sa kakayahan ng mga guro, ang kanyang kaalaman, pagganyak, sigasig, pagpayag na magtrabaho kasama ang madla.

Ang pangunahing kahirapan

Professional paturo aktibidad kayang hindi lahat. Bakit? Dahil ito Ipinagpapalagay ng isang pare-pareho ang pakikipag-ugnayan sa ibang mga tao. Mga taong sa pamamagitan ng isang order sa ilalim ng (bilang isang patakaran) at nangangailangan ng kaalaman. Sa mga taong may magturo, upang ibahagi ang kanilang mga kakayahan at intelektwal na mga mapagkukunan. Sa mga taong hindi laging gusto. Ito ay nangangailangan ng espesyal na mga indibidwal na diskarte sa bawat mag-aaral. Ang kailangan upang maging interesado. O hindi bababa sa karamihan.

Narito lilitaw din paturo pagkamalikhain hanggang sa sagad. Teacher inilalagay ang kanyang sarili sa lugar ng mga mag-aaral, itatanong niya ang kanyang sarili hindi mabilang na mga tanong. Na maaaring sila ay interesado sa? Paano at ano ang kanilang makaakit? Aling paraan upang resort upang itulak mga mag-aaral sa master ang materyal? Ano ang mga paraan upang ihatid sa kanila ang kahalagahan ng paksa? At kaya - bago ang bawat klase.

Una, ang guro ay lumilikha ng kanyang plano na iginuhit mula sa ang mga sagot sa lahat ng tanong at hindi binanggit (na kung saan ay pa rin higit pa). Pagkatapos ito ay isinasaalang-alang, ito convert sa ideya. Pagkatapos ay ang "hanapin ang" mga pamamaraan sa pamamagitan ng kung saan ang disenyo ay magiging isang tunay na diwa. Siya nga pala, sa kurso ng mga prosesong ito, ang isang tao ay nagkamit ng karanasan sa pagiging malikhain. Of course, mula sa labas ay maaaring ito tila sa gumawa ng mga plano para sa mga aralin. Ngunit ang lahat ng mga guro (o hindi bababa sa karamihan) ng kanyang pagsusulat. Iyon lamang upang pumunta sa paaralan ang isa na may kasiyahan, pakiramdam interes sa paksa at kaalaman, at ang iba pang mga - walang.

Pakikipag-ugnayan sa madla

Ang kanyang paturo pagiging malikhain ay nangangahulugan sa unang lugar. Sa kung ano ang guro ay magtatag ng contact na may mga mag-aaral, ito ay depende para sa kanyang tagumpay at pagkilala bilang isang espesyalista, pati na rin ang kalidad ng kaalaman ng mga pupils / mag-aaral.

Sa pagtatrabaho ng guro mas kawili-wiling upang pumunta? Ang isa kung sino ang nakikipag-ugnayan sa ang madla, pinag-aaralan ang mga mata ng lahat ng tao, at sinusubukang upang gawin ang mga aralin hangga't maaari tulad ng isang produktibong colloquium? O "lecturer" class, na nakaupo sa table at lamang ng pagbabasa ng materyal mula sa isang notebook? Syempre, ang lahat ay piliin ang unang opsiyon. At kasong ito ay isang malinaw na manipestasyon ng pagiging malikhain. Dahil upang magtatag ng contact na may mga madla - ito ay sining.

Ngunit may ay hindi maaaring gawin nang walang pagiging malikhain. na madalas ay humahantong sa ang pagbuo ng isang tiyak na organisasyon ng proseso ng pang-edukasyon. Ito ay sapilitan, dahil ang layunin ng trabaho pa rin ay namamalagi sa ang paglipat ng mga pupils / mag-aaral na may kaalaman at kasanayan. At na kung ano ang organisasyon na ito ay kabilang ang:

• Problema-based na pag-aaral.
• Itinataguyod ang interdisciplinary na mga link.
• Upang dalhin ang tungkol sa positibo at creative na saloobin ng mga mag-aaral sa pag-aaral ng paksa.
• Kakayahang upang tukuyin at bigyan ng kahulugan ang mga pangunahing nilakbay bago.
• Pag-unlad ng kakayahan mag-aaral 'at kasanayan na may kaugnayan sa synthesis, pagtatasa, pag-uuri at kalahatan.
• Ang kakayahang i-assess ang mga praktikal na mga sitwasyon.

At ito ay - lamang ang mga pangunahing probisyon na nagsasangkot paturo trabaho. Ang ilan sa kanila ay nagkakahalaga ng pagbanggit indibidwal na pansin.

problema-based na pag-aaral

Ito ay isang napaka-kagiliw-giliw na pamamaraan, na kung saan ay nagpapahiwatig ng isang aktibong pakikipag-ugnayan ng mga guro sa mga mag-aaral sa batayan ng problema-isinumite nilalaman sa pag-aaral. Ano ang kakanyahan nito?

Kaya, ang guro confronts pupils / mag-aaral ng pang-edukasyon at mapaghamong gawain (siyempre, pagkatapos ng kolektibong pag-aaral ng materyal). Kaya ito ay lumilikha ng isang may problemang sitwasyon para sa kanila. Mag-aaral na kailangan upang pag-aralan ito, maintindihan at tanggapin ang kakanyahan, at pagkatapos ay magpatuloy upang malutas ang problema. Sa prosesong ito, ang mga ito lamang mag-aplay ang kanilang mga kasanayan sa panahon ng pagsasanay at impormasyon. Ang mga workshop ay itinuro sa mga aaral at mga mag-aaral na mag-isip creatively at umintindi kaalaman.

Siya nga pala, isang alternatibo sa mga pamamaraan na ito ay isang hyuristiko pag-aaral. Ito ay lumitaw sa mga araw ng sinaunang Greece - kanyang practiced Socrates! Long sa paanan ng mga diskarte habang nakahiga pagsubok at error. Gayunman, ang paggawa ng mga ito magagawang upang makarating sa katotohanan.

At sa kasong ito lilitaw rin paturo pagiging malikhain base. Ano ang dapat mag-aaral gawin? Lamang na kasangkot sa proseso at mag-aplay ang kaalaman ng isang guro - ito ay hindi na mahirap. Ang isang guro ay kinakailangan upang mag-disenyo ang pinaka-pang-edukasyon at problemang sitwasyon, malinaw na nakapagsasalita nito, at kahit na upang bigyan ito ng isang espesyal na character sa interes ng madla.

probisyon Torrance

Hindi sila maaaring mabigo upang tandaan ang pansin, pakikipag-usap tungkol sa pagiging malikhain sa pagtuturo. Ellis Paul Torrance ay isang sikat na Amerikanong psychologist na binuo ang mga pangunahing mga prinsipyo na may kaugnayan sa ito. Ang mga probisyon ng paturo pagiging malikhain ay napaka na inilalantad. Iyan ay kung ano mismo ang mga ito ang kanilang mga sarili ay kinabibilangan ng:

• Pagkilala at paggamit ng mga pagkakataon na dati ay hindi kinikilala o hindi na ginagamit.
• Paggalang para sa at pagtanggap ng pagnanais ng mag-aaral upang gumana nang nakapag-iisa.
• Ang kakayahang hindi makagambala sa ang creative proseso pupils / mag-aaral.
• Ang kakayahan upang magbigay ng mga mag-aaral na may ang kalayaan ng pagpili sa pagkamit ng kanyang mga layunin at ang application ng kakayahan at kapangyarihan.
• Ang kaangkupan ng mga indibidwal na kurikulum na may kaugnayan sa mga mag-aaral na may espesyal na kakayahan.
• Paglikha ng mga kondisyon na kinakailangan upang makamit ang isang partikular na layunin.
• Moderate paghihikayat at papuri.
• Ang pagbubukod ng anumang presyon sa mga mag-aaral.
• Paggalang para sa lahat.
• Manipestasyon at greeting masigasig.
• Paglikha ng mga kondisyon para sa pakikipag-ugnayan sa pagitan ng "malakas" mag-aaral na may mas mababa achievers.
• Ang pagbibigay ng makapangyarihan posible na tulong sa mga mag-aaral - lalo na mga mag-aaral / pupils sa view at ang pananaw na ay naiiba mula sa iba.

Lahat ng nasa itaas ay ng malaking kahalagahan. Dahil ang konsepto ng paturo pagiging malikhain ay nagsasangkot hindi lamang ng isang espesyal na diskarte sa pagtuturo, ngunit din edukasyon ng mga pupils at ang kanilang pag-unlad. Hindi lamang ang lahat ng sama-sama - at kahit paisa-isa. Matapos ang lahat, sa katunayan, trabaho sa sining ng pagtuturo ang sarili nito sa pamamagitan ng pagbuo ng mga natatanging mga kakayahan ng mga mag-aaral.

Kondisyon para sa pagtuturo sa pagpapabuti

Well, tulad ng nabanggit mas maaga, ang mga gawain ng mga guro ay mahirap unawain, pati na rin ang kanilang trabaho. Kahit na siya ay walang sala ay nagbibigay sa mga resulta - kung ang guro ay patungo sa kanyang mga gawain tulad ng inilarawan sa itaas.

Ngunit lamang sa pagiging produktibo ay hindi mahulog, at isang espesyalista sa parehong kagalakan sa mga resulta, kailangan namin ng mga espesyal na mga kondisyon para sa pag-unlad ng paturo pagiging malikhain. Kasama nito ang maraming aspeto - parehong moral at materyal. Sa huli, siyempre, ay sumasaklaw insentibo, mga bonus, na ginugol karapat-dapat sa pagsisikap, oras at labor sahod. Sa isang salita - isang manipestasyon ng pasasalamat at paggalang. Sa ating panahon ito na usapin.

Ngunit ang magpahinga ng ang mga kondisyon ay mahalaga. Kabilang dito ang limit, ang tinatawag na spresovannost pagiging malikhain. Gayundin, aktibidad banghay ng isang guro sa isa pa. Mahalaga rin ang pagkakaroon ng oras na kinakailangan para sa paghahanda. Ito rin ang oras lags. Lahat ng ito ay naglalayong stimulating ang guro upang ipatupad ang mga creative na mga gawain.

Sa pamamagitan ng ang paraan, mas madalas mag-ambag sa kanyang pag-unlad ng pampublikong pagsasalita at ang hindi nagbabagong ugnayan ng maginoo pamamaraan ng pagtuturo na may di-karaniwang sitwasyon. Ngunit ito ay kinakailangan para sa mga guro na hindi sanay na maging creative.

antas

Sila rin ay dapat na nabanggit na pansin. paturo antas pagkamalikhain ay nagaganap, at nagpasya na magtalaga ng limang pangunahing.

Ang una ay tinatawag na ang mga impormasyon na nagpaparami. Ito ay naiintindihan ang application sa paglutas ng mga propesyonal na mga problema ng karanasan nagkamit at nakuha sa pamamagitan ng iba pang mga guro sa kurso ng kanilang mga gawain.

Ang ikalawang antas ay tinatawag na agpang tagahula. Ang guro ay may kakayahan upang ibahin ang anyo ito nakakaalam ng data at impormasyon upang piliin ang paraan, paraan, mga paraan ng pakikipag-ugnayan sa mga nag-aaral / mag-aaral, at isinasaalang-alang ang kanilang mga tiyak na mga katangian pagkatao.

Ang ikatlong antas ay kilala bilang rasyonalisasyon. Guro, naaayon, ay nagpapakita ng kanyang natatanging kadalubhasaan, ang kakayahan upang malutas ang non-standard na mga problema, upang humingi ng sulit na solusyon. At sa kanyang aktibidad ay malinaw na sinusunod ng isang tiyak na natatangi at sariling katangian.

Ang ika-apat na antas ay tinatawag na pananaliksik. Ay ang kakayahan ng mga guro magpakilala ang mga haka-haka batayan ng mga personal na pananaliksik at bumuo ng isang sistema ng mga gawain, batay sa mga resulta nito sa pananaliksik.

At sa wakas, ang ika-limang antas. Ito ay kilala bilang isang creative at nagbabala. Guro, na naaayon sa ito, ikaw ay magagawang upang ilagay sa harap ng kanilang mga pinaka-mahalagang gawain at malutas justify, madalas aktwal na binuo paraan. Ang mga ito ay mga guro ng pinakamataas na kategorya, na maaari talagang baguhin at ibahin ang anyo ang sistema ng edukasyon.

Mga Paligsahan para sa mga guro

Sila ay masyadong nais na sabihin ng ilang mga salita sa konklusyon. Dahil marami sa mga umiiral na mga kumpetisyon sa araw na ito para sa mga guro ay lamang creative. Dalhin, halimbawa, "Bagong mga Ideya" at "Masistema system ng epektibong guro." Ang mga kumpetisyon ay naglalayong sa pagpapakilala ng bagong, personal pagbuo ng pang-edukasyon na teknolohiya, pati na rin ang pagtatanghal at pagpapasikat ng mga karanasan ng mga tagapagturo. Ito rin ang lugar upang maging at ang pagganyak ng mga guro sa paggamit ng mga makabagong-likha sa proseso ng pag-aaral.

At doon ay kumpetisyon, na kung saan ay tinatawag na - "sining ng pagtuturo ng pagiging malikhain." Ang layunin nito ay, bilang karagdagan sa lahat ng nasa itaas, din sa pagkandili makabagong ideya. At ito ay naglalayong, bukod sa ibang mga bagay, upang pagtagumpayan ang mga stereotypes, enshrined sa ganitong propesyon.

Hindi sinasadya, ang mga competitions ring mag-ambag sa creative na pag-unlad at propesyonal na pag-unlad. At ang partisipasyon ng mga guro lamang muli underlines ang kanilang dedikasyon at commitment.