Social katalinuhan bilang isang konsepto

Pangkalahatang tinatanggap na kahulugan ng ang konsepto ng "social intelligence" marahil ay hindi umiiral. Higit pang mga tiyak, may mga kaya maraming mga pagpapakahulugan ng mga ito na ginagamit ng mga sikolohista ng iba't ibang mga paaralan. Ang konsepto mismo ay isang relatibong bagong term ay unang ipinakilala sa sikolohikal na popularized sa 1920 sa pamamagitan ng Amerikanong psychologist Thorndike pamilya, na kung saan ay sa ilalim ng mga social intelligence ay tumutukoy sa kakayahan ng mga indibidwal na pang-unawa at pananaw sa relasyon.

Noong 1994, isang grupo ng mga nangungunang pagtatangka Amerikano sikologo ay ginawa upang bumalangkas ng mga pangunahing pamantayan para sa tulad ng isang malaking bagay na intelligence. Ang basic tenets ng pagpapasiya na ito ay ang mga sumusunod:

• Sa pamamagitan ng katalinuhan ay sinadya pangkalahatang kaisipan kapasidad ng tao, ipinahayag sa ang kakayahan upang malutas ang mga gawain, upang umangkop sa kapaligiran, sa tingin lohikal, at upang matuto nang mabilis mula sa karanasan.
• Ang pagbuo ng kanyang pamilya sa kasaysayan ay may isang mas makabuluhang papel sa kapaligiran.
• Intelligence ay hindi pareho sa buong buhay. Maaari itong evolve, bahagyang nagpapatatag sa pagbibinata at binata na ako. Sa adult pantao intelektwal na pag-unlad, bilang isang panuntunan, ito ay umabot sa isang tiyak na antas, at pagkatapos ay isang maliit na magbago.
• Intelligence ay nasusukat sa pamamagitan ng mga pagsubok. IQ pagsusulit ay dinisenyo isinasaalang-alang ang impluwensiya ng edad, edukasyon, wika kadahilanan, at ang mga medyo tumpak na pagtatasa ng ang laki ng mga intelektuwal na pag-unlad. Gayunman, sila ay hindi culturally nakakondisyon, t. E. Magagawang upang magbigay ng isang layunin pagtatasa ng mental na kakayahan pagsubok mula sa iba't ibang mga panlipunang grupo at sapin ng lipunan.

Mga uri ng katalinuhan, ayon sa ang konsepto ng "multi-intelligence" Mr. Gardner ay maaaring naiiba (mayroong pitong). Ito lohikal na-mathematical i-type ang katalinuhan, pandiwang-lingguwistika, visual-spatial. Pati na rin ang musical at maindayog, katawan-motor, intrapersonal at interpersonal.

Social katalinuhan bilang isang konsepto batay sa intra- at interpersonal species at nagsasangkot ng pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon, ang kakayahan upang magtatag ng mga contact at magtatag ng mga relasyon, t. E. characterizes ang pag-unlad ng mga social globo ng indibidwal. Ang ikatlong pangunahing konsepto ay ang emosyonal na katalinuhan, t. E. Ang kakayahan upang malasahan at tama ang kahulugan ng kanilang sariling at iba 'damdamin at mahuhulaan pagbabago ng saloobin at mga pagkilos ng iba.

Ayon sa isa pang teorya (ayon sa British sikologo Eysenck konsepto GY) katalinuhan ay maaaring nauuri bilang biological, panlipunan at psychometric. Bukod dito, sa kaibahan sa biological (genetically tinutukoy), social intelligence, ayon sa mga siyentipiko, ang mga resulta ng tao at sa kapaligiran pakikipag-ugnayan, at ay binuo sa proseso ng pagkuha ng karanasan.

Sa kasalukuyan kinikilala bilang ang pinaka-kumpletong pag-uuri ng Juan. Guildford anim na mga bahagi. Ito kakayahan upang makilala at maipaliwanag nang tama pandiwang at di-pandiwang komunikasyon, upang maitaguyod ang pangkalahatang mga batas para sa iba't ibang uri ng pag-uugali, ang relasyon sa pagitan ng ilang mga aspeto ng impormasyon, pagkuha logic ng pag-unlad ng pangkalahatang sitwasyon at tama mabibigyang-kahulugan ang pag-uugali ng mga tao sa iba't ibang konteksto, pati na rin upang mahulaan ang mga kahihinatnan ng kanyang sariling mga aksyon at iba pa.

Sa pamamagitan ng R. selmani panlipunan katalinuhan sa kanyang pag-unlad napupunta sa pamamagitan ng limang yugto, ang bawat isa ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang bagong antas ng self-kaalaman, sa kanilang mga kapaligiran, mga kaibigan at mga magulang.

Sa zero (pre-social) yugto sa pag-uugali ng bata ay pinangungunahan ng egocentrism. Ang bata ay hindi pa makakapag upang makilala ang kanilang sarili mula sa labas ng mundo, upang ibahagi ang kanilang mga damdamin at mga saloobin, at iba pa.

Sa unang yugto (panlipunan) ay nagiging kamalayan ng kanyang sarili bilang isang hiwalay na identity at hiwalay mula sa iba. Sa pangalawang yugto doon ay isang kakayahan na pagmuni-muni. Ang bata ay mayroon na magagawang upang maunawaan ang ibang tao at ang kanyang mga punto ng view. Ang ikatlong yugto (karaniwan ay 10-12 taon) ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagbuo ng self-identity, pagtaguyod ng lugar nito sa istruktura ng mga relasyong.

Sa ika-apat na yugto ay dumating sa isang-unawa ng ang lalim at kalabuan ng relasyon ng tao, kamalayan ng enigma ng mga indibidwal at ang pagkakaroon ng ilang mga antas ng pakikipag-ugnayan, sa gayon ay bumubuo ng mga kasanayan ng mature pag-uugali.