Diskarteng ito sa pagbabasa sa mga unang grado

Nagbabasa sa paaralan - ito ay hindi kaya magkano ang object ng pag-aaral bilang isang paraan ng pagtuturo ng lahat ng iba pang mga paksa ng kurikulum. Dahil dito, isa sa mga pangunahing hamon nakaharap sa pangunahing guro ng paaralan - upang turuan ang mga bata sadyang, matatas, basahin nang tama, trabaho sa text at bumuo ng ang pangangailangan para sa mga independiyenteng pagbabasa ng mga aklat.

Binabasa ang mga kasanayan isama ang teknikal at semantic side pagbabasa.
pagbabasa pamamaraan ay binubuo ng mga sumusunod na bahagi: isang paraan, katumpakan at bilis. Semantiko side ay kabilang ang: pagpapahayag at pagbabasa-intindi. Isa sa mga kagyat na mga problema sa mga unang grado ay pa rin ang problema ng pagtatasa at pagsubaybay sa antas ng pagbuo ng lahat ng mga pangunahing mga parameter ng pagbabasa.

Nagbabasa Teknolohiya: kundisyon ng pagsubok sa primary grades

1. Pagpapatupad ng pagbasa test equipment ng bata sa isang ligtas at pamilyar na kapaligiran para sa kanya.
2. Ang bata ay may sa umupo sa likod ng isang desk sa layo ng isa at kalahating o dalawang metro mula sa examiner.
3. Ang unang ilang mga pangungusap, o tatlo o apat na linya ng teksto ng bata ay dapat basahin nang walang isinasaalang-alang ang oras. Ito ay magbibigay sa kanya ng pagkakataon na "magbasa nang mabuti" sa teksto.
4. Kinakailangan sa text:
- kawalan ng takpan, hindi pamilyar na salita;
- magagamit sa mga nilalaman mag-aaral;
- ang font naaayon sa textbook ng font para sa primaryang paaralan.
5. Kapag pagtukoy ng bilang ng read salita bawat minuto, conjunctions, prepositions, bahagi ng mga salita natupad mula sa linya sa linya, bahagi ng salita, nagigitlingan na may isang bahagi ng higit sa tatlong o apat na mga titik ay itinuturing na para sa "ng ilang mga salita". Halimbawa, "tahimik na sa pansin" ay dapat na ituring bilang dalawang magkaibang mga salita, at "Firebird" para sa isang bagay, dahil sa ang unang bahagi ng salita ay 3 character.
6. Lagyan ng check ang pag-unawa ng nilalaman ng teksto basahin ay gaganapin sa 2-3 na mga isyu. Huwag sundin para sa layuning ito upang hilingin sa retell ang teksto bilang isang pakahulugan sa ibang pangungusap - ito ay isang tagapagpahiwatig ng pag-unlad ng magkaugnay na salita-aaral, sa halip ng mga kasanayan sa pagbabasa.

Nagbabasa Technique (Grade 1).

Ayon sa opisyal na mga kinakailangan ng software, unang-graders dapat basahin kada minuto 25-30 salita. Sa pamamagitan ng dulo ng taon ay dapat master poslogovoe makinis na pagbabasa nang walang error, ie, walang pamalit, omissions, repetitions ng mga salita, syllables, mga titik na may tamang accent. Sa kasong ito, maikling salita mga mag-aaral ay dapat basahin ang ganap na, at matagal na - pantig sa pamamagitan ng pantig. Sa karagdagan, pagkatapos ng pagbabasa na kailangan mo upang suriin ang pagbabasa-intindi sa.

Nagbabasa Technique (Grade 2).

Ikalawang grado, ayon sa mga program, sa dulo ng unang kalahati ay dapat na pagbabasa 40 mga salita at sa katapusan ng taon ng paaralan - 50 salita bawat minuto. pamantayan sa pagtatasa ay ang parehong: katumpakan, pag-unawa at pagpapahayag. Way upang basahin ang teksto - buong salita. Mga salita na binubuo ng apat o limang syllables o higit pa, maaaring basahin sa pamamagitan ng mga pantig.

Nagbabasa Technique (Grade 3).

Grade 3 mga mag-aaral sa pagtatapos ng ika-1 ng kalahati ng kung upang basahin ang 60 mga salita, at sa katapusan ng taon ng paaralan - 75 salita bawat minuto. Pagsusuri criteria ay pareho. Way upang basahin ang teksto - buong mga salita.

Nagbabasa Technique (Grade 4).

ika-apat na grado mga mag-aaral, ayon sa programa, sa pagtatapos ng ika-1 ng kalahati dapat basahin 70-80 salita, at sa katapusan ng taon ng paaralan - 85-95 mga salita bawat minuto.

pagbabasa pamamaraan pinabuting mula sa klase sa klase. Upang prosesong ito ito ay kawili-wili at epektibo, guro at mga magulang na kailangan upang gamitin ang isang iba't ibang mga pagsasanay.