Isang aralin sa ekolohiya sa 2nd Junior Group. Balangkas ng Aralin

Ang panahon ng mas bata sa preschool edad ay isang mahalagang at responsable panahon para sa bata dahil sa isang bilang ng mga neoplasms na nagmumula sa background ng pagpapalawak ng pananaw at pagbubuo ng mga pundasyon ng pananaw sa mundo ng isang maliit na tao. Gayunpaman, ang likas na katangian ng pag-unlad ng mga kasanayan at kakayahan ay patuloy na napapanatili, gayunpaman, ang mga nabuo na kasanayan ay matatag na naayos sa isip ng sanggol. Ang panahon mula sa 3 hanggang 4 na taon ay ang pinaka-makatwirang para sa paglitaw at pagpapatatag ng aktibidad sa katalusan ng mundo, kalikasan, pagkamausisa, ang pagnanais na matuto at pagyamanin ang iyong panloob na mundo. Ang gawain ng isang may sapat na gulang sa yugtong ito ay upang aktibong itaguyod ang pag-unlad ng kapansin-pansin na interes ng bata.

Mga naka-target na target para sa pag-aaral ng isang bata ng mas batang preschool edad

Ang bata ay natututo sa nakapaligid na katotohanan sa lahat ng mga paraan na magagamit sa kanya: sa kurso ay mga gamit sa sambahayan, anuman ang para sa bata ay gumaganap bilang laruan. Sa edad na tatlong taon, ang preschooler ay may direktang interes sa kalapit na mundo ng kalikasan, pakikilahok sa mga seasonal na obserbasyon ng mga pagbabago sa paligid. Ang organisadong proseso ng katalusan ng mundo ng kalikasan at pagbuo ng mga batayan ng maingat na saloobin sa mga mapagkukunan nito ay inilalagay sa mga institusyong pang-edukasyon sa pre-paaralan sa mga naturang kaganapan tulad ng mga klase sa ekolohiya. Sa 2nd younger group, sa proseso ng pagsasakatuparan ng lugar ng edukasyon na "Cognitive development", ang aktibong paglahok ng mga bata sa kakilala sa mundo ng kalikasan ay nagsisimula. Ang batayan para sa isang bata ng nakababatang preschool ay ang paglalaro. Ang bata ay nagsimulang aktibong nagpapakita ng mga pagkilos ng laro, maaari itong maging ganap na magulong at maikli, ngunit ito ay isang mahalagang elemento ng intelektwal at pisikal na pag-unlad ng bata. Ang ekolohiya para sa mga preschooler ay ang lugar kung saan ang mga bata ay lubos na mapagtanto ang kanilang pangangailangan para sa isang kumbinasyon ng mga aktibidad sa paglalaro at pag-aaral.

Ang pinakasimpleng eksperimento sa likas na katangian

Sa 2 nd mas bata na grupo, ang mga bata ay may kakayahang makipag-ugnay sa buhangin at tubig, na nagsimula sa mga batang edad na grupo. Ginamit ang buhangin sa tubig, bilang panuntunan, bilang isang elemento ng therapy ng buhangin upang mapabuti ang kurso ng proseso ng pagbagay. Habang lumalaki ang isang maliit na tao, ang kanyang interes sa paggamit ng mga likas na yaman ay lumalaki, at ang gawain ng mga nasa hustong gulang sa yugtong ito ay upang suportahan ang interes na ito at gamitin ito upang bumuo ng mga nagbibigay-malay na pagganyak. Ang mga pang-eksperimentong paraan ng pagsasanay ay makakatulong upang pag-iba-ibahin at pagbutihin ang kalidad ng epekto sa pagtuturo. Ang ekolohiya para sa mga bata ay tiyak na lugar kung saan posible na gumamit ng mga eksperimento para sa epektibong pagtuturo. Maaari itong planuhin at isagawa sa tubig at mga kundisyon nito, hangin, lupa, halaman. Bago magsimulang mag-eksperimento, gagawa ng tala ng aralin ang aralin sa mga elemento ng aktibidad na pang-eksperimentong.

Mga kinakailangan sa pagpaplano para sa 2nd Junior Group

Paggawa ng plano ng isang pang-edukasyon na kaganapan para sa mga bata, dapat na malinaw na maunawaan ng bawat guro kung anong mga gawain, mula sa kung anong lugar na pang-edukasyon ang maisasakatuparan sa panahon ng aralin. Kung isasaalang-alang ang mga hinihingi ng GEF, hindi dapat isaalang-alang ng isa ang posibilidad ng pagsasama ng mga lugar na pang-edukasyon at pag-maximize ng paggamit ng mga mapagkukunan ng pag-unlad na paksa. Ang mga klase ng ekolohiya sa DOW ay isinasagawa nang sistematiko, hindi alintana ang panahon at kondisyon ng panahon.

Lugar ng eksperimento sa pagtuturo sa mga bata

Ang mga aktibidad ng mga bata sa mga klase sa ekolohiya ay naglalayong bumuo ng mga ideya tungkol sa mga ari-arian ng tubig, buhangin, at iba pa. Ang isang mahalagang direksyon ay ang pagbuo ng paniniwala na ang paglago at pag-unlad ng mga halaman, tubig at hangin ay kinakailangan. Bilang karagdagan sa pagsasagawa ng mga eksperimento, pinaplano ang ekolohiya na aralin sa 2nd junior group na isinasaalang-alang ang pagpapatupad ng mga sumusunod na direksyon: pagpapalawak ng mga ideya tungkol sa mga halaman at hayop, pana-panahong phenomena sa likas na katangian, mga halaman na lumalaki sa lugar, pamamayan sa mundo ng mga ligaw na hayop at amphibian, mga insekto, Ang mga pangunahing alituntunin ng pag-uugali sa likas na katangian.

Air at tubig bilang isang paksa ng experimental na pananaliksik

Ang pagsasagawa ng isang simpleng pag-aaral sa mga bata ay titiyakin ang pagsasama ng mga lugar tulad ng pag-eeksperimento, musika, katalusan (pagbuo ng larawan ng kalapit na mundo). Ang tala ng aralin ay ginawa isinasaalang-alang ang paghahanda ng trabaho na ginawa nang maaga sa anyo ng isang pag-uusap tungkol sa tubig at hangin, pagtingin sa mga guhit. Isang maikling balangkas ang inihanda nang maaga at binubuo, bilang panuntunan, ng hakbang-hakbang na mga hakbang upang ipatupad ang nakatakdang mga gawain.

Plan-buod ng pag-aaral sa kapaligiran na may mga elemento ng pag-eeksperimento

Matapos magsagawa ng paunang gawain, dapat ituro ng guro ang dami ng bokabularyo na pinlano para sa pag-master ng aralin. Ang plano, bilang isang patakaran, ay kinabibilangan ng maraming mga item. Ang balangkas ng aralin sa kapaligiran sa "Air at tubig ay ang aming pinakamatalik na kaibigan" ay maaaring binubuo ng ilang mga punto:

1. Pagbati. Pagganyak para sa mga aktibidad, saloobin sa paksa ng trabaho.
2. Sorpresa sandali, ang hitsura ng isang kuwentong pambata character "Wind".
3. Mga pang-eksperimentong aktibidad upang matukoy ang mga katangian ng hangin (paggamit ng mga lobo, tagahanga, atbp.). Usapan.
4. Fizkultminutka.
5. Bumalik sa mga lugar, pagganyak upang ipagpatuloy ang sesyon.
6. Sorpresa sandali, ang hitsura ng engkanto-kuwento karakter "Tubig".
7. Mga pang-eksperimentong aktibidad upang matukoy ang mga katangian ng tubig (pangkulay ng tubig sa iba't ibang kulay sa tulong ng mga pintura, pagdaragdag ng asukal, asin, sitriko acid sa tubig para sa anyo ng lasa). Usapan.
8. Paglipat ng laro na may character na engkanto-kuwento.
9. Mga kagalang-galang na kaloob ng bayani para sa mga bata.
10. Summing up. Mga klase ng pagmumuni-muni.

Bilang isang patakaran, ang naturang klase ng ekolohiya sa 2 nd mas bata na grupo ay may malinaw na praktikal na oryentasyon sa kumbinasyon ng aktibidad ng paglalaro, na gumagawa ng mga naturang pag-aaral ng sapat na produktibo at epektibo.

Ecological pursuits sa kalikasan

Bilang karagdagan sa pang-eksperimentong trabaho, ito ay lubos na kapaki-pakinabang upang magsagawa ng mga klase sa edukasyon sa kapaligiran ng mga batang preschool nang direkta sa kalikasan. Ang mga tema ng mga klase sa ekolohiya ay may pinakamataas na kontribusyon sa pagtaas ng pagiging produktibo sa likas na likas na kalagayan. Ang mga gawain sa programa na ipinatupad ng guro ay naglalayong pagbuo ng pag-unawa kung paano matutulungan ng mga matatanda ang kalikasan, natututo upang makita ang kagandahan at walang pagtatanggol ng kalapit na mundo. Natututo ang mga bata na maranasan ang kagalakan, sorpresa kapag nakikipagkita sa likas na katangian, nakakaalam sa walang pakundangang paggamot, ang pagnanais na magsagawa ng magkasanib na pagkilos sa guro upang pangalagaan ang mga hayop at halaman. Bilang karagdagan sa pagbuo ng pangunahing kaalaman sa mga preschooler tungkol sa mundo sa paligid, ang ekolohiya para sa mga batang preschool ay gumaganap din ng isang etikal na function - edukasyon at pag-unlad ng damdamin ng empatiya, pananagutan, at kolektibismo.

Ang mga pana-panahong pagbabago sa likas na katangian sa pamamagitan ng mga mata ng isang preschooler

Ang bata ng nakababatang preschool, dahil sa lumalaking interes sa mundo sa paligid niya, ay nagsimulang aktibong magrekord ng mga pagbabago sa panahon at maging interesado sa kanila. Ang gawain ng mga may sapat na gulang ay upang dalhin ang sanggol sa tamang pagkaunawa ng mga pana-panahong mga pagbabago at ang kanilang kaugnayan sa mga panahon. Ang pagbabago ng panahon ay sinasadya na nakikita sa mga obserbasyon, mga klase sa kakilala ng kalikasan, mga gawain sa pagtuturo sa ganoong direksyon tulad ng ekolohiya para sa mga bata. Ang mga elemento ng ekolohikal na edukasyon ay natutupad sa entertainment, excursion. Ang pinaka-karaniwang anyo ng mga pamilyar na mga bata na may pana-panahong mga phenomena sa likas na katangian ay patuloy na mga laro dahil sa kanilang estruktural na oryentasyong entertainment.

Pana-panahong entertainment para sa mga bunsong anak

Ang pagiging pamilyar sa mga pana-panahong mga pagbabago ay dapat isaalang-alang kapag nagpaplano ng isang aralin sa ekolohiya sa ikalawang grupo ng mas bata. Upang maisaaktibo ang interes at imahinasyon ng mga bata, marapat na magsagawa ng gayong mga gawain sa anyo ng mga laro o may mga elemento ng entertainment. Ang isang paunang kinakailangan para sa naturang mga kaganapan ay ang paggamit ng mga sorpresa, musikal saliw, ang pagpapakilala ng mga karagdagang character. Ang mga bata sa 2 pinakabatang grupo ay emosyonal at positibong tumutugon sa gayong mga bisita, mahalaga na piliin ang mga tamang bayani para sa panahon. Halimbawa, ang klase ng ekolohiya "Spring" ay pinaplano na isinasaalang-alang ang mga naturang mga character na magpapakita ng mga pana-panahong mga pagbabago sa kanilang aktibidad sa buhay:

- Bunny sa isang kulay-abo balabal amerikana, bihis sa kanya sa pagdating ng tagsibol;

- lunok, lumilipad mula sa mga maiinit na gilid;

- bear, awakened mula sa hibernation, atbp.

Ang pagbuo ng ekolohikal na kultura ng mga batang mas bata sa preschool age ay isang multifaceted at mas kawili-wiling proseso, na mayroon ding etikal at moral na bahagi.