Networking sa edukasyon - ano ito?

Networking sa Edukasyon - isang kumplikadong mekanismo na kung saan doon ay paglahok ng ilang mga organisasyon sa proseso ng pang-edukasyon o off-oras.

pagsasama-sama

Ito ay ang mga pagsisikap ng iba't ibang mga pang-edukasyon na institusyon upang magsagitna resources. algorithm na ito na demonstrated kanyang kaugnayan at posibilidad na mabuhay. Networking institusyong pang-edukasyon ay nangangailangan ng isang espesyal na panlipunan pakikipagtulungan, na kung saan ay nangangahulugan ng isang "dalawang-way na utility." Sa pagitan ng lahat ng mga kalahok ng pakikipag-ugnayang ito lumitaw impormal at pormal na mga contact. Networking sa sistema ng edukasyon lalo na binuo sa gitna at mataas na paaralan.

Ano ang isang network?

Sa pagtuturo pagsasanay konsepto tulad ng pakikipagtulungan, network, ay medyo pangkaraniwan. Ang network ay isang hanay ng mga institusyon. Tandaan ang gateway karakter nabuo sa pamamagitan ng sistema.

mga katangian ng

Networking sa pagbuo - ay isang mekanismo na may ilang mga parameter tulad ng:

• pagkakaisa ng mga layunin;
• tiyak na mga mapagkukunan upang makamit ang mga ito;
• ang kabuuang control center.

Mga Tampok ng paglikha

Modelo ng networking sa pag-aaral ay depende sa kung ano ang mga mapagkukunan ay ibabahagi. Ang pangunahing layunin ay upang makamit ang isang ganap na sistema ay orihinal na inilaan layunin. Depende sa kung ano ang problema ng networking sa edukasyon pinili bilang pangunahing sa sistema na nilikha sa pamamagitan ng pagkonekta ng ilang mga uri ng pang-edukasyon na institusyon. Ang pangunahing namamahala sa katawan isa lamang ay gumaganap sa pamamahala ng distrito o lungsod.

Ang mga parameter na pakikipag-ugnayan

Ang pangunahing problema ng networking sa pag-aaral ay nauugnay sa isang makabuluhang teritoryal na distansya ng mga iba't-ibang mga organisasyon ng pang-edukasyon. Upang pagtagumpayan ang computer teknolohiya na ginagamit katulad na mga problema.

inclusive edukasyon

Partikular na atensiyon ay ibinibigay sa trabaho na may mga bata na may malubhang problema sa kalusugan. Ang nasabing mga mag-aaral para sa mga medikal na dahilan ay hindi maaaring pumasok sa paaralan, para sa isang espesyal na proyekto ay nilikha para sa mga ito sa pamamagitan ng Ministry of Education ng Russia. Ito ay nagsasangkot networking sa inclusive edukasyon. Teachers makipag-usap sa kanilang mga wards sa pamamagitan ng pinakabagong teknolohiya ng computer at software. Bago ang guro ay pinahihintulutan upang gumana sa isang batang may sakit, siya ay gaganapin ng isang espesyal na kurso sa pagsasanay. Ang mga kurso ay naglalayong overcoming ang mga sikolohikal na mga problema na may kaugnayan sa pag-install ng contact na may mga may sakit mag-aaral.

Koordinasyon ng mga relasyon sa pagitan aaral, magulang, guro, pang-edukasyon na institusyon ay nag-aalok ng isang espesyal na seksyon sa inclusive pagtuturo (remote). Ano ang algorithm ng pakikipag-ugnayan na ito? Sa una, ang departamento ng paaralan espesyalista magpadala ng impormasyon tungkol sa bilang ng mga batang nangangailangan ng distance edukasyon, ay nagpapahiwatig ng rekomendasyon ng mga pediatrician sa mga organisasyon ng proseso ng pang-edukasyon. Ang data na nakuha sa pag-aaral coordinating center, ang impormasyon na natanggap ay dapat na ilagay sa isang espesyal na database. Sa susunod na yugto sa bawat batang pumili ng isang tagapagturo.

Sa guro kung sino ay gagana sa isang batang may sakit, ilagay sa harap tiyak na mga kinakailangan. Bilang karagdagan sa mga propesyonal na kakayanan, dapat itong maging isang mahusay na psychologist na sa proseso ng pakikipag-ugnayan sa kanyang mga manlalaro upang matulungan ang bata, upang iligtas siya mula sa kawalan ng katiyakan sa mga puwersa, iba't-ibang complexes na lumabas dahil dahil sa limitadong pakikipag-usap sa mga kapantay.

Ang ikatlong hakbang ay ang pagpili ng mga programang pang-edukasyon, ang pag-aampon ng isang focal point.

Ang nasabing networking sa edukasyon - isang hanay ng mga hakbang na naglalayong hawak na isang remote aralin sa mga mag-aaral na may mga paghihigpit sa kalusugan. Koordinasyon Center ay lumilikha ng isang network schedule kung saan ang bawat bata na nakalagay ang oras ng aralin, ang guro ay gumagana. Teacher hahanap ng trabaho sa paaralan, na kung saan ay naka-attach sa bata.

Algorithm pagtanggap ng empleyado remote guro na katulad ng regular na reception ng worker sa isang institusyong pang-edukasyon. Headteacher ibinigay ng isang scan na kopya ng workbook, ang orihinal na application, ang isang kopya ng award dokumento, kriminal na rekord, pagkumpirma ng pagdaan ng isang espesyal na kurso ng pagsasanay, taripa sheet. Ang pinuno ng paaralan ay naghahanda ng isang order para sa isang trabaho pluralist, introduces sa kanya remote guro. Matapos ang lahat ng mga formalities ay naisaayos na, ito ay nagsisimula direktang proseso ng edukasyon.

Ang ganitong gawain ay nangangailangan ng isang seryoso at panaka-nakang pag-uulat. Sa katapusan ng bawat buwan, ang guro coordinator ay nagpapadala ng isang ulat sa mga aralin. Ang isang espesyal na form para sa pagmamarka apat na bahagi, kalahating-taon, na kung saan ang guro ay pinunan. Lahat ng pag-uulat ng mga materyales na ipinadala sa mga focal point, at pagkatapos ay i-duplicate sa isang institusyong pang-edukasyon kung saan ang bata ay nakarehistro. Batas sa Edukasyon sa networking regulates ang relasyon sa pagitan ng mga remote tagapagturo, mag-aaral mga magulang, mga kinatawan ng Ministry of Education.

karagdagang edukasyon

Networking sa isang karagdagang edukasyon ay may tiyak na mga parameter:

• Ito ay batay sa pinagsamang gawain ng mga matatanda at bata;
• mayroong isang di-tuwiran o direktang epekto sa mga entity na proseso sa isa't isa, na nagpapahintulot sa ang buong ugnayan sa therebetween;
• doon ay isang posibilidad ng tunay na pagbabago sa ang emosyonal na, pakusa, nagbibigay-malay, personal globo;
• isaalang-alang ang personal na mga katangian ng ang mga kalahok, pag-unlad ng panlipunang mga kasanayan;
• Ito ay gumagamit ng mga prinsipyo ng pagkamalikhain at tiwala, pakikipagtulungan at pagkakapare-pareho;
• pakikipag-ugnayan ay batay sa pagtitiwala, suporta, at mutual pakikipagtulungan.

Networking sa mga institusyon ng karagdagang edukasyon ay nagbibigay-daan sa iyo upang pagsamahin ang mga pagsusumikap ng iba't-ibang club, ang mga paaralan, mga seksyon, na naglalayong pagpapalaki harmoniously binuo personalidad ng bata. Paano lumikha ng tulad ng isang sistema? Ano ang pangunahing layunin at mga layunin? Given na ang networking sa mga karagdagang edukasyon na naglalayong paglikha ng isang batayan para sa buong pagbuo ng pagkatao ng bata, sa pampook na sentro at pangunahing lungsod ng mga karagdagang mga sentro ng edukasyon ay nabuksan. Sa naturang mga organisasyon, ang mga bata ay inaalok ng iba't-ibang mga klub sports, music club, dance studio. Kapag injected sa naturang center, natupad ang sanggol at ang kanyang mga magulang empleyado 'mga bata lungsod' ng tour, talk tungkol sa bawat direksyon, ang pinapayagan na dumalo sa mga klase. Kapag ang isang bata ay gumawa ng sinadya pagpili ng mga seksyon 2-3 o mga lupon, ang kanyang schedule ay binuo upang ito ay oras upang pumunta sa sekundaryong paaralan, makisali sa mga napiling mga seksyon. Networking sa mga institusyon ng karagdagang edukasyon ay nagsasangkot ng pag-aayos ng iskedyul ng mga ekstrakurikular na gawain, nang isinasaalang-alang ang iskedyul ng mga aralin sa karaniwang (secondary school).

estratehiya komunikasyon

Modern science ay nag-aalok ng dalawang pangunahing sistema ng pakikipag-ugnayan: kumpetisyon at kooperasyon. Isaalang-alang ang kanilang mga tampok, application posibilidad.

Kooperatiba pakikipag-ugnayan ay nangangailangan ng isang tiyak na kontribusyon ng lahat ng mga kalahok sa mga karaniwang layunin. Bilang isang paraan ng samahan sa ganitong sitwasyon, isinasaalang-alang ang relasyon na lumitaw sa agarang proseso ng mutual komunikasyon. Ang pangunahing tagapagpahiwatig ng sa density ng kooperatiba pakikipag-ugnayan sa pabor ng pagsasama antas sa mga karaniwang sanhi ng lahat ng mga kalahok ng sistema ng edukasyon.

Competition ay nangangahulugan pakikipaglaban para sa priority, ang maliwanag na anyo ng kung saan ay ang kontrahan sitwasyon. Hindi kinakailangan na ang hindi pagkakasundo ay nagkaroon lamang ng mga negatibong mga parameter, madalas sa pamamagitan ng mga tulad na sitwasyon ay isang paraan sa labas ng isang mahirap na sitwasyon, at buong line up friendly na relasyon ng mga iba't ibang mga kalahok sa pang-edukasyon at pagsasanay na proseso. Networking sa pangkalahatan edukasyon ay may malapit na naka-link sa naturang diskarte. Sila tukuyin ang simulation at kasunod na pag-unlad.

Sa oras na ito na nilikha ng iba't ibang mga variant ng mga network ng mga munisipal na edukasyon. Kabilang sa mga ito ay ang dalawang pinaka-karaniwang mga pagpipilian, pag-aralan ang mga ito nang detalyado.

munisipal na mga network

Ano ang networking sa edukasyon? Ito ay ang posibilidad ng pagsasama-sama ng ilang mga hiwalay na organisasyon na pang-edukasyon sa paligid ng isang malakas na paaralan, pagkakaroon ng sapat na materyal at pantao resources. Ito institusyong pang-edukasyon ay ang pag-andar ng "resource center". Sa situasyon na ito, ang bawat institusyong pang-edukasyon na grupo mapanatili ang karapatan upang matiyak ang pagtuturo ng mga pangunahing pang-akademikong disiplina ng buo. Bilang karagdagan, ang paaralan ay magagawang lumikha ng pinasadyang mga klase, upang mag-alok sa mga bata ng iba't-ibang halal at opsyonal na mga kurso sa mga partikular na paksa, na ibinigay sa mga magagamit na mapagkukunan kapasidad. Training para sa lahat ng iba pang mga pangunahing mga lugar ipinapatupad "Resource Center."

Mayroon ding isa pang networking (karagdagang formation). School, art palaces, sports paaralan, studios, clubs, kumilos sa kasong ito bilang isang solong pang-edukasyon at pagsasanay system. Sa ganitong sitwasyon, ang mga bata ay may karapatan na pumili upang makatanggap ng karagdagang mga kasanayan hindi lamang sa batayan ng kanilang paaralan, ngunit din sa iba pang mga pang-edukasyon na institusyon. Halimbawa, isang mag-aaral ay maaaring tumagal ng distance pag-aaral, part-time na pag-aaral sa isang paaralan para sa likas na matalino mga bata sa bokasyonal na institusyon ng pagsasanay.

mga potensyal na pang-edukasyon

Networking sa propesyonal na edukasyon ay nagdudulot ng pang-edukasyon na mapagkukunan. Una sa lahat, ang mga sistema ay nilikha upang mapabuti ang kalidad ng edukasyon at pagsasanay, pagpapahusay mag-aaral 'nagbibigay-malay interes. Mayroon mga tiyak na mga katangian ng ang pang-edukasyon na aspeto ng anumang pang-edukasyon ng network:

• pagkakaroon ng mga karaniwang mga interes at mga hinahangad sa network solong panlipunan mga layunin, ang paggamit ng mga karaniwang pamamaraan at mga diskarte kalahok;
• logistical, tao, pinansiyal na mga pagkakataon para sa mutual edukasyon at pagsasanay, exchange ng mga view;
• pag-unlad ng mga komunikasyon sa pagitan ng mga indibidwal na kasapi ng network;
• mutual interes at responsibilidad upang matiyak ang positibong dynamics ng pakikipag-ugnayan na ito.

Ang pangunahing dahilan para sa pagbuo ng network ng iba't ibang mga komunidad ay nauugnay sa ang kawalan ng kakayahan ng maraming maliliit na pang-edukasyon na institusyon upang magbigay ng lahat ng mga kalahok sa pang-edukasyon na proseso kumpletong mga kondisyon para sa pag-unlad at edukasyon. Una sa lahat ito ay isang kakulangan ng materyal at teknikal na kagamitan ng marami rural na paaralan, na kung saan ay lubhang nakakaapekto sa pang-agham na pagtuturo. Matapos ang pagpapakilala ng mga modelo ng network magagawang upang makaya na may mga problema na lutasin nang paisa-isa ahensya ng gobyerno nagawang. Sa karagdagan, ang mga indibidwal na organisasyon na ay isinama sa isang solong system, upang palakasin ang malusog na kumpetisyon, upang maitaguyod ang normal na relasyon sa negosyo. Palalimin ang unawa ng mga problema na ibinabanta sa harap ng Ministry of Education paaralan, upang palawakin ang mga hangganan ng mutual aksyon, dahil pagkakataon ay nadagdagan makabuluhang mas pang-edukasyon na institusyon. Sa kasalukuyan, ang paaralan, pinagsama sa isang solong network, subukan na magtrabaho sa isang team, pagtulong sa bawat isa ng payo, yamang-tao, teknikal na paraan ng edukasyon. Ang paglitaw ng maramihang mga network sa pag-aaral nag-ambag sa pag-aalis ng hindi kinakailangang mga duplicate, hindi makatwiran basura ng materyal na yaman. Sa proseso, mga guro ay nagbabahagi ng mga opinyon, mga ideya, makabagong pagtuturo pamamaraan at teknolohiya. Sa ilalim ng ilang mga pangyayari, diyan ay isang samahan ng mga pinansiyal, administrative, human resources. Sa pamamagitan ng pagtatasa ng mga networking kasanayan ay enshrined ang mga pangunahing mga prinsipyo ng paglikha nito na may mga social strategic kasosyo:

• Ang bawat kalahok ay makakuha ng pantay na pagkakataon na magbigay ng kanilang mga pananaw;
• responsibilidad ay hindi pumasa sa iba pang institusyong pang-edukasyon;
• sa pakikipagtulungan ng lahat ng kapangyarihan ay ipinamamahagi pantay itutungo sa ganap na paggana ng lahat ng mga institusyon at ahensya ng gobyerno;
• may mga kondisyon para sa isang makabuluhan at nakapagbibigay-liwanag pakikipagtulungan, pagsubaybay at kontrol;
• kooperasyon ay batay sa kakayahan upang "kumuha" at "magbigay."

Upang lumikha ng isang network ay matagumpay na gumana, mahalaga ang patuloy na suporta ng lahat ng komunikasyon daloy, seminar, magkasanib na pulong at conference.

konklusyon

Salamat sa networking ng iba't ibang mga pang-edukasyon na institusyon at mga pandagdag na sistema ng edukasyon upang makabuo ng optimal pagtuturo sa mga diskarte na magpapahintulot sa trabaho sa pang-edukasyon na proseso, mapabuti ang kanilang mga kahusayan at pagiging epektibo. Salamat sa mga aktibidad na ito ginawa posible sa isang kumpletong disenyo ng pang-edukasyon ng nilalaman at pag-aaral na nag-aambag sa pagpapayaman ng buhay ng mga bata, na nagbibigay sa kanila ng mga magkakaibang mga social na karanasan.

Ang pagsasagawa ng naturang mga pakikipag-ugnayan sa pagitan ng iba't ibang mga kalahok sa proseso ng pang-edukasyon na Kinukumpirma ng ang hitsura ng maraming makabagong mga aspeto. Una sa lahat, tandaan namin ang pangangailangan upang ilipat ang mapagkumpitensya uri ng mga gawain sa paaralan sa bagong kondisyon ng aktibidad.

Para sa tulad ng isang paglipat ay nangangailangan ng isang makabuluhang panahon ng oras, ng isang rethinking ng kanyang mga gawain sa pamamagitan ng mga guro. Mga resulta ng statistical pag-aaral kumpirmahin ang mataas na pagganap networking. magkasanib na mga pagsisikap na naglalayong sa pagpapabuti ng pag-aaral na kapaligiran Lamang, mapabuti ang kalidad ng materyal at teknikal na base, ang pagpapabuti matapos-oras na aktibidad, ay maaaring magbigay ang nais na resulta. Ang ganitong sistema ay dapat na isang mahusay na insentibo para sa self-unlad ng mga nakababatang henerasyon ng mga Russian.