Pinakamalapit Child Development Zone

Sa ating planeta, ang mga bata ay nakatira sa isang maliit na higit pa kaysa sa mga matatanda. Walang anak society - nanghihinang lipunan. Ang tamang pag-unlad ng bata - isang paunang kinakailangan ng espirituwal at praktikal na mga gawain matanda.

Ang UN Declaration nagtatakda ng mga kondisyon kaligtasan ng buhay at panlipunang mga karapatan ng mga bata - ang karapatan na proteksyon, pangangalaga, tulong, edukasyon at pagsasanay.

Sa kasalukuyan yugto ng pag-unlad ng komunidad mundo ay may problemang mga isyu na may kaugnayan sa konsepto ng psyche ng isang batang anak. May ay ang kailangan upang mag-apela sa mga bata sa agham at sikolohiya.

Regular husay pagbabago sa materyal at perpekto bagay tulad ng kinakailangan at nakadirekta - ito pag-unlad. Pagpapasiya ng pag-unlad ay nagsasangkot ng sabay-sabay na pagkakaroon ng mga ito ng dalawang mga katangian, sila ay naiiba mula sa iba pang patuloy na pagbabago.

Ang konsepto ng pag-unlad ay nakikita sa isang iba't ibang mga approach na sa sikolohiya. Ayon sa cultural-historical teorya, binuo at iminungkahi ng Russian psychologists ng source ay ang kapaligiran kung saan ang mga indibidwal na umiiral na. Ito ay nasa pakikibaka umuusbong na mga kontrahan, edukasyon at sariling mga aksyon ng bata ay ang kanyang ontogeny. L. S. Vygotskim kahulugan ng "zone ng proximal pag-unlad" ay ipinakilala, ibig sabihin ang pagkakaiba sa pagitan ng kung ang bata ay pagbuo ng sa sandaling ito, at ang potensyal nito.

Pagbuo ng bagong mga pamantayan ng pang-edukasyon, ang mga mananaliksik umasa sa aktibidad theory. Huwag kailanman bago magkaroon ng Batas "On edukasyon" at pagsasanay at edukasyon na pamantayan ay hindi kaya masidhi tiomak na may sikolohiya. Bukod sa ang katunayan na ang isang bata ay dapat na malaman at ma, ibig sabihin ay ang aktwal na pag-unlad zone. Siya ay kinakatawan ng na binuo kasanayan na bumuo ng isang bata nang walang tulong ng isang matanda. At kapag pinag-uusapan ang mga nagawa ng mga nag-aaral na nangangahulugang zone ng proximal pag-unlad. Aktibong diskarte sa edukasyon at pagsasanay presupposes ang pagkakaroon ng mga bata nagbibigay-malay pagganyak, kakayahan upang magplano at hulaan ang kanilang mga gawain, ang mga pormasyon ng monitoring at self-control.

proximal pag-unlad zone lumalaki dahil adult na pag-aalaga, dahil independent kasanayang ito ay sa ilalim ng bituin. Sa kahulihan ay na ang paggawa ng trabaho sa tulong ng mga guro, ang guro ngayon, bukas ang bata ay maaaring gawin ang parehong bagay sa iyong sarili. Ang paglikha ng isang may problemang sitwasyon para sa mga preschool at humihimok sa kanya upang piliin ang mga paraan upang malutas ito, mga adulto sa gayon ay pasiglahin ang kanyang pag-unlad.

Zone ng proximal pag-unlad ay mas maliwanag na nakikita sa preschool edad, dahil ito ay sa ito yugto ng pag-unlad ay sa isang malaking bilang ng mga sensitibong panahon. Maraming mga iskolar ay may hilig mag-isip na kung limitahan mo ang pagsasarili ng bata, huwag ibigay sa kanya upang bumuo ng ang diskarte ng pag-uugali, huwag magbigay ng mga pagkakataon upang subukan at gumawa ng mga pagkakamali, ito ay maaaring humantong sa pag-unlad pagkaantala. Kung ang lahat ng mga aksyon ay ginanap sa halip na ang bata, hindi sa kanya, at pagkatapos ay doon ay isang panganib ng kakulangan ng hitsura at mga kakayahan na tiyak sa isang partikular na sensitibong panahon.