Programa pamamahala ng kaso ng batang may mga kapansanan: employment at mga tampok

Ay ipinanganak sa pamilya ng isang bata ay palaging isang holiday. Ito ay lumalaki, bubuo, at lahat tila pagmultahin. Ngunit, sa kasamaang-palad, ito ang mangyayari sa ibang paraan. Mula sa unang araw ng buhay ang mga magulang ng bata at doktor notice deviations, na kung saan ay pagkatapos ay ipinahayag mas maliwanag bilang ito develops. Ang mga bata na kailangan ng espesyal na, mga indibidwal na diskarte sa kung paano sila ay maaaring maging mas swabe umangkop sa mundong ito. Para sa mga ganitong kaso, pagbuo ng mga espesyal na sa edukasyon at pag-unlad programa. Susunod, isaalang-alang ang programa ng suporta ng bata na may-unlad kapansanan at ang kanilang mga tampok.

Ang isang bata na may kapansanan

Ilang salita tungkol sa kung ano ang bata ay bumaba sa kategorya ng mga bata na may kapansanan.

Ang mga ito ay ang mga batang may abnormalidad, ang mga ito pansamantalang o permanenteng, sa mental o pisikal na pag-unlad. Ang mga ito ay mga batang may mga kapansanan at mga taong may kapansanan ay hindi kinikilala, ngunit may Kapansanan. Sa mga kasong ito, ang mga indibidwal na suporta ng bata na may kapansanan.

Batang may kapansanan ay maaaring nahahati sa mga grupo, na kung saan ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga sumusunod na mga pagkakaiba-iba:

• Ang paglabag sa pandinig function.
• Dysfunction ng pagsasalita.
• Makabuluhang visual impairment, pagkabulag.
• Ang patolohiya ng musculoskeletal system.
• Retardation sa mental na pag-unlad at mga problema ng mental development.
• Ang paglabag sa komunikasyon at pag-uugali disorder.

Ang pagtukoy kadahilanan ay tiyak na depekto sa pag-unlad, ito ay mula sa na ito ay nakasalalay sa mga correctional programa. Para sa bawat grupo na binuo ng isang espesyal na programa ng mga indibidwal na suporta ng isang batang may kapansanan. Pagkuha upang gumana sa mga bata, ito ay kinakailangan upang mag-aral na rin. Ito ay magiging kapaki-pakinabang sa parehong mga magulang at mga guro.

Lalo na mga bata na may kapansanan at mga rekomendasyon para sa nagtatrabaho sa mga ito

Isaalang-alang ang mga katangian ng ilang mga kategorya ng mga bata na may kapansanan.

• Mga bata na may pinsala sa pandinig.

Ang mga bata doon ay isang paglabag sa pagdama, memory, wika, pag-iisip. Ang bata ay hindi nag-iintindi, madalas maramdamin at closed. Gayundin, maaari mong mapansin ang pagkawala ng koordinasyon at orientation sa espasyo. Bilang isang panuntunan, huwag gawin ang mga hakbangin upang makipag-usap sa iba.

Mga bata na may hearing impairment mabuti sa pagbabasa ng mga labi, perceiving pasalitang wika biswal. Kapag spelling at pagbigkas madalas makaligtaan titik o mga salita. Ang kanilang mga simpleng parirala at bokabularyo ay lubhang mahirap.

• Mga bata na may visual impairment.

Para sa mga bata na kailangan na gumamit ng isang espesyal na programa para sa pagsasanay. Mahalaga rin upang ipamahagi ang workload ng maayos. Gamit na pagsasanay gabay na aklat, pati na rin ang optical at tiflopedagogicheskie aparato. Ito ay inirerekomenda upang baguhin ang mga gawain madalas. Dosing visual load ay dapat na mahigpit na indibidwal. Sa kanilang training program kinakailangang may kasamang naturang mga klase:

• Oryentasyon sa espasyo.
• Facial expression at pantomime.
• Social orientation.
• Pag-unlad ng visual na pandama.
• Ang fine motor kasanayan ng kamay at touch.
• Speech therapy.

- sapilitan para sa mga bata na may visual analyzer, physiotherapy, at sa silid-aralan ay dapat na nagtangka nat. minuto.

• Ang mga bata na magkaroon ng isang kaisipan pagpaparahan.

Ang ganitong mga isang bata ay may mga sumusunod na katangian: isang kakulangan ng pansin, ang panustos sa pag-unlad kurikulum paaralan, kawalan ng kakayahan upang tumutok at magsagawa ng mga gawain nang nakapag-iisa, labis na kadaliang mapakilos, at emosyonal na kawalang-tatag.

Para sa mga bata, ito ay kinakailangan upang palubhain ang gawain, lamang isinasaalang-alang ang mga pangyayari sa mga bata.

• Mga bata na may disorder ng musculoskeletal system.

Ang pangunahing sintomas ng kategoryang ito - kapansanan sa pagkilos. Mga bata na may tserebral maparalisa ay madalas na may kapansanan sa pandinig, paningin, pagsasalita, intelligence. Kadalasan may mga nangagatal sintomas. Ang ganitong mga bata ay dapat na nakatulong upang isama sa lipunan, sila rin kailangan medikal, sikolohikal, paturo at tulong speech therapy. Ito ay mahalaga upang makintal ang isang pag-ibig ng trabaho, maasahin saloobin sa buhay, pamilya at lipunan.

GEF para sa mga bata na may kapansanan

May ay isang espesyal na karaniwang estado para sa mga bata na may-unlad kapansanan at iba pang mga problema sa kalusugan. Tinitiyak nito ang mga bata karapatan sa edukasyon, hindi alintana ang kalubhaan ng paglabag, rehiyon ng paninirahan at uri ng institusyon.

Ano ang mga function ng GEF para sa mga bata na may kapansanan:

• Ang maximum na pabalat batang may mga kapansanan na edukasyon na matugunan ang kanilang mga kakayahan at mga pangangailangan.
• Paganahin ang bata na makatanggap ng edukasyon alinsunod sa Saligang-Batas, sa kabila ng tindi ng pag-unlad disorder, pag-unlad at ang mga uri ng institusyon kung saan ang mga anak ay nakatala.
• Lumikha ng mga kondisyon para sa rehabilitasyon ng mga bata na may kapansanan at upang matiyak ang kasiyahan ng mga pangangailangan pang-edukasyon.
• Magbigay ng pagkakataon upang piliin ang naaangkop na edukasyon, nang isinasaalang-alang ang mga rekomendasyon ng mga eksperto.
• Pumunta sa pinag-isang sistema ng edukasyon, ginagawa ang pag-aaral ng proseso ng variable, para sa magkasanib na edukasyon ng mga bata na may kapansanan at normal na pagbubuo ng mga bata.
• Hikayatin ang pagbuo ng espesyal na edukasyon at upang lumikha ng mga kinakailangang mga kondisyon para sa na ito.

mga layunin ng programa

Upang maisaalang-alang tulad ng isang programa, kailangan mong malaman kung ano ang ibig sabihin nito para sa mga bata indibidwal na suporta.

Suporta ng mga batang may kapansanan - ay isang pang-matagalang suporta, na kung saan ay batay sa tamang organisasyon ng proseso, naglalayong lalo na sa ang epektibong hanay ng mga solusyon sa kanilang mga pressing mga problema.

Indibidwal na pag - isang hanay ng mga pamamaraan na nauugnay sa bawat isa sa isang layunin, mga gawain, mga gawain, na kung saan ay naglalayong sa pagtulong sa mga batang may mga kapansanan sa pamamagitan ng hindi lamang ang mga magulang, kundi pati na rin mga guro. pamamahala ng kaso ng batang may mga kapansanan program ay tumutulong upang makahanap ng mga problema sa pag-unlad ng isang bata, upang gumuhit ng mga konklusyon at upang matiyak ang kanilang tamang resolution, at nagbibigay din ng pagkakataon upang bumuo ng mga posibilidad at mga kakayahan ng bata. Ang pagiging epektibo ng pamamahala ng kaso ay sinusuri, bilang karagdagan sa ang mga tanawin ng mga guro, psychologists , at mga manggagamot, ang kasiyahan ng mga magulang at mga bata, habang ito ay nasa isang institusyong pang-edukasyon. Mahalaga rin upang masuri ang kakayahan ng sanggol upang makipag-ugnayan sa iba pang mga bata at matatanda.

pamamahala ng kaso ng batang may mga kapansanan na programa ay kinakailangan para sa:

• Ang mga bata na may mga kahirapan sa mastering pangunahing programang preschool.
• Mga bata na may malubhang kapansanan na dumalo sa group para sa isang maikling panahon.
• Para sa mga indibidwal na pagsasanay.

Pagbuo at pagpapatupad ng mga programa

mga bata na may kapansanan support program ay may ilang mga yugto ng pag-unlad at pagpapatupad:

1. Sa unang yugto, ang koleksyon at pagtatasa ng mga dokumento, mga ulat sa doktor, pati na rin ang talakayan ng mga problema ng bata sa mga magulang, mga guro.
2. Ang ikalawang hakbang ay upang magsagawa ng isang komprehensibong pagsusuri ng pag-unlad. Upang pag-aralan ang mga resulta sa mga espesyalista at pagbatayan. Sa dulo gumawa ng isang sikolohikal at paturo katangian.
3. Sa ikatlong yugto, ang mga layunin, ang mga kondisyon, mga pamamaraan at mga paraan ng correctional at pag-unlad sa trabaho. Sa yugtong ito, ang mga magulang ay aktibong kasangkot. Sila ay bibigyan ng kailangang tulong, parehong praktikal at advisory.
4. Ang ika-apat na yugto ay itinuturing na ang pangunahing isa. Pupunta pagpapatupad ng programa, pagpapatupad nito ay na subaybayan, susugan kung kinakailangan. Eksperto magsagawa ng pagsasanay para sa mga magulang at mga guro ng mga kinakailangang mga kasanayan upang gumana sa mga bata na may kapansanan.
5. Sa ika-limang yugto, ang pagtatasa ng ang pagiging epektibo ng mga programa pag-unlad. Investigates ang kahirapan sa pagpapatupad nito, ang paghahanap para sa mga dahilan, naghahanap ng mga paraan upang malutas ang problema.

Mga tampok

Programa pamamahala ng kaso ng batang may mga kapansanan ay may mga sumusunod na tampok:

• Kunin ang edukasyon ng bata na may kapansanan, nang isinasaalang-alang ang mga pangangailangan at kakayahan.
• Ito ay madali upang maisama sa batang may kapansanan sa isang pangkat ng mga kapantay na may normal na pag-unlad.
• Magulang ay may pagkakataong makatanggap ng tulong at payo na kinakailangan espesyalista at guro.
• Teachers makatanggap ng patuloy na paggabay at suporta.
• Pupunta regular na pagsubaybay ng pag-unlad ng batang may mga kapansanan at napapanahong pinagpaparusa trabaho, ibinigay ang kanyang mga kakayahan at mga kakayahan.

Mga paraan ng trabaho na may mga bata na may kapansanan

Upang ipatupad ang programa kailangan upang magsagawa ng iba't ibang mga gawain para sa mga bata na may kapansanan. Ang programa ay nag-aalok ng maraming mga paraan ng trabaho:

• Espesyal na organisadong mga sesyon.
• klase Non-program.
• libreng oras organisasyon.
• Pag-aaral ng mga magulang.

Mga Tampok klase may mga anak na may kapansanan

Mga Klase sa mga bata na may kapansanan ay maaaring tumagal ng lugar:

• Paisa-isa.
• Sa mga grupo.
• Sama-sama sa malusog na bata.

Maging sigurado na isaalang-alang:

• Ang estado ng kalusugan ng mga bata.
• Mood.
• Itinatag pamilya na pangyayari.

Mayroon ding ilang mga pangunahing mga kondisyon na kaugnay sa mga klase para sa mga bata na may kapansanan:

• Pace ng pag-aaral ay dapat na pinabagal down.
• Regular na makaakit ng mga bata sa subject-praktikal na aktibidad.
• Umasa sa kakayahan at capacities ng mga bata.
• Isaalang-alang ang mga katangian ng bata at ayusin ang mga gawain nito.

Ano ang mga pag-andar ng mga kasamang mga aktibidad?

Paturo suporta ng mga bata na may kapansanan ay nangangailangan ng ilang mga pag-andar:

• Social trainer nagsasagawa ng socio-paturo trabaho sa mga bata at ang klase ng guro, pati na rin ang correctional at pag-unlad na gawain. Tumutulong sa pangangalap ng mga kinakailangang dokumentasyon.
• Ang klase guro sinusubaybayan ang pagtalima sa mga karapatan ng mga bata na may kapansanan, sinisiguro ang kaligtasan ng kanilang buhay at kalusugan, sa silid-aralan ilapat ang naaangkop na pamamaraan at kasanayan upang turuan ang mga bata na may kapansanan, pagtulong sa mga magulang upang mapanatili ang contact na may mga ito sa pag-kontrol sa proseso ng pag-aaral.

Pagpapatupad ng programa

Programa pamamahala ng kaso ng batang may mga kapansanan ay ipinatupad sa ilang yugto:

1. Ang unang yugto ay isinasagawa diagnostic trabaho, pag-aralan namin ang kasamang dokumentasyon. Ay isang kasunduan sa mga magulang.
2. Tagapagturo at panlipunang klase ng guro nanonood ng isang bata, pindutin nang matagal -uusap sa mga magulang, makatipon ng isang ulat sa mga posibilidad, mga kakayahan sanggol at ang kanyang emosyonal na estado.
3. Ang isang mas masusing pagsusuri na may ang partisipasyon ng mga guro, psychologists, educators GPA, isang social psychologist at ang klase guro.
4. Bumubuo "ang pangunahing ulat na pagsusuri".
5. Pagwawasto-pagbuo service pinag-aaralan ang mga natanggap na data.
6. Gumawa ng mga rekomendasyon sa programa.
7. Ang lahat ng impormasyon na naitala sa isang espesyal na talaarawan social worker. Ang pagiging epektibo ng pamamahala ng kaso ay tinasa sa bawat quarter.

rekomendasyon para sa mga guro

Maaari kang gumawa ng ilang mga pangkalahatang alituntunin para sa mga guro na magsagawa ng mga indibidwal na suporta ng bata na may kapansanan:

• Ito ay kinakailangan upang gumawa ng isang plano ng aralin at ipatupad ang mga ito, nang isinasaalang-alang ang mga katangian ng bata at ang kanyang diagnosis.
• Natupad hindi lamang indibidwal na mga aralin, ngunit din sa grupo, upang dagdagan ang aktibidad ng bata at ang kakayahan upang gumana sa isang grupo.
• Bigyang-pansin ang mental na kalagayan ng bata bago ang okupasyon.
• Upang makatulong sa pagganap ng mga gawain at mga takdang-aralin.
• Bumuo likot pamamagitan ng espesyal na pagsasanay, mga laro, mga gawain.
• Radiate positibong damdamin, upang akitin ang mga bata upang lumahok sa mga recreational activity, pagbuo ng kanilang mga kakayahan at mga talento.

konklusyon

Kung ang isang bata ay ipinanganak na may anumang mga pag-unlad kapansanan, hindi ito nangangahulugan na ito ay imposible upang matuto ng isang bagay. Tanging isang indibidwal na diskarte ay maaaring malutas ang problema sa edukasyon ng mga bata. May Layunin gawain ng mga doktor, mga guro at mga magulang upang gumawa ng mga bata sa lipunan inangkop at ay lubhang makatulong sa kanilang pag-unlad.