Ang pag-unlad ng pag-iisip sa mga bata ng iba't ibang edad

Ang lumalaking bata sa pamilya sa isang maagang edad ay sumasalamin sa kanyang isipan siya nauunawaan ang relasyon at komunikasyon sa pagitan ng mga phenomena ng buhay panlipunan at kalikasan. kakayahan na ito ay binuo at patuloy na lumalaki sa mga nakuha na buhay na karanasan, edukasyon sa mga paaralan at pamilya. Milestones naisip proseso ay may mga sumusunod na tampok.

Ang pag-unlad ng pag-iisip sa mga bata ng mga pre-school

Sa unang yugto ng mga bata pag-iisip ay maliwanag-effective na character. Una sa lahat ng ito ay konektado sa isang partikular na pang-unawa ng mga panlabas na mga bagay at mga praktikal na mga gawain. Mayroon na mula sa unang taon ng buhay ang sanggol ay maaaring hawakan ang makintab na mainit na bakal at pakiramdam ang paso. Bilang isang resulta, ang susunod na oras na ang karanasan ay gumulantang sa kanya mag-ingat, at hindi siya ay pindutin ang makintab na bagay. Ang batayan para sa naturang pag-uugali ay ang ideya nabuo sa isip ng bata, na katangian ng makintab na bagay ay maaaring maging masakit. Ito ang magiging pagkilos ng pag-iisip, ipinahayag sa visual-effective na paraan. Sa proseso ng pagkuha ng karagdagang karanasan ng buhay ang bata natututo sa mas tumpak na matukoy ang data na komunikasyon. Mayroon pagpindot sa makikinang ngunit malamig na bagay, siya realised na ang pagkapaso ay hindi nakasalalay sa mga bagay mismo, ngunit mula sa iba pang bagay. Visual-aktibong pag-iisip sa mga bata ng edad na ito ay una dahil sa ang direktang pakikipag-ugnayan sa mga bagay.

Ang pag-unlad ng pag-iisip sa mga bata ng elementary grades

Sa yugtong ito ang intelektwal na aktibidad ng mga bata ay halos katulad na pag-iisip preschooler. Pagtatasa ng mga materyal sa pagsasanay ay mas maganda ginanap sa visual-motor plan. Gayunman, ang isang batang mula pagdalo sa paaralan, ay nagiging kaugalian ng di-tuwiran na pag-iisip, na kung saan ay napakahalaga pagsasalita. Salamat sa mga orihinal na mga imahe na salita ng mga bagay (mga bagay) sa kanyang isipan ay pinalitan ng pandiwang mga simbolo. Mga bata na matutong gamitin mental connection - walang mga panlabas na larawan ng mga bagay at kongkretong mga konsepto tungkol sa kanila. Sa tulong ng speech mag-aaral ay maaaring magtalaga ng hindi lamang ang mga bagay sa kanilang sarili, kundi pati na rin ang iba't-ibang mga relasyon na umiiral sa pagitan ng mga ito. Sa ito yugto ng pag-unlad ng bata ay gumaganap ng isang mahalagang papel eksaktong pandiwang paglalarawan ng item at ang tamang paliwanag ng mga link sa pagitan ng mga ito.

Ang pag-unlad ng pag-iisip sa mga bata ng gitnang klase

Pag-aaral sa paaralan, sa middle school, na nagbibigay sa isang malaking halaga ng materyal para sa pag-unlad ng pag-iisip at pagsasalita. Ang mga prosesong ito sa pag-aaral ng iba't-ibang mga paksa magaganap sa iba't ibang paraan at magkaroon ng kanilang sariling mga katangian sa mga aralin ng panitikan, kasaysayan, Russian wika o matematika. Salamat sa pagkakaiba-iba na ito ay nagpapabuti sa pag-unlad ng creative pag-iisip, ipinahayag ng kakayahan upang abstract pang-unawa. Ang paksa nito ay mas pangkalahatan na mga pattern sa pagitan ng mga phenomena ng buhay panlipunan at kalikasan.

Ang pag-unlad ng pag-iisip sa mga mag-aaral sa high school

Anak ng pangkat na ito edad, bilang isang patakaran, ay mayroon ng malawak na karanasan sa intelektwal na trabaho at ang kanyang pag-iisip ay simula upang umasa sa dati natutunan kaalaman at ipinahayag ang pangkalahatang panuntunan ng katotohanan. Sa high school, ang mga bata pag-iisip gawa sa batayan ng nakuha sa paaralan pang-agham konsepto. Sa kaibahan sa mga mag-aaral ng junior klase, sila ay hindi lamang kabisaduhin, kabisaduhin ang ipinanukalang mga materyal at sikaping makapanghimasok ang napaka kakanyahan ng aral phenomena. mag-aaral sa high school malaman upang bigyan ang kanilang mga lohikal na mga proseso ng pag-iisip, mahigpit na form, bumuo sila ng kakayahan upang pag-aralan ang materyal na nakuha, sila naiintindihan, paggawa ng mga kinakailangang konklusyon. Sa yugtong ito, ang pag-unlad ng pag-iisip ng isang mahalagang papel-play ng mga bata kakayahan na lohikal na tama at tumpak na ipahayag sa mga salita ng kanilang mga saloobin.