Ang produktibong paggamit ng mga bagong teknolohiyang pang-edukasyon at pamamaraan

Ang produktibong paggamit ng mga bagong teknolohiyang pang-edukasyon at pamamaraan ay may mga pagbabago sa likas na katangian at mga layunin ng pagsasanay, ang kaugnayan ng mga kalahok sa proseso. Ang mga makabagong pamamaraan ay nakakatulong sa pag-activate ng pagmumuni-muni at pag-unlad sa sarili. Ang paggamit ng mga bagong teknolohiyang pang-edukasyon ay tumutulong upang madagdagan ang intensity ng proseso ng pag-aaral. Ito ay sinamahan ng lalong komplikadong gawain ng mga bata. Sa pamamagitan ng mga ito, ang mga mag-aaral ay nagtatamo ng disiplina, nagpapabuti ng indibidwal na katangian Ang ganitong pagsasanay ay napakabunga.

Ang paggamit ng mga bagong teknolohiyang pang-edukasyon: ang rationale para sa pagpili

Sa loob ng balangkas ng pambansang kurikulum ang guro ay iniharap bilang isang tao na malikhaing iniisip. Siya ay dapat magkaroon ng mga modernong pamamaraan ng edukasyon, mga pamamaraan ng sikolohikal at pedagogical na diagnostic, na nangangahulugang independiyenteng pagmomodelo ng proseso sa mga kondisyon ng praktikal na aktibidad. Ang pantay na mahalaga ay ang kakayahang mahulaan ang mga resulta. Ang produktibong paggamit ng mga bagong teknolohiyang pang-edukasyon sa isang banda ay nagpapakita ng antas ng pagiging handa para sa propesyonal na aktibidad ng guro. Sa kabilang banda, ang mga resulta ay nagpapakita kung paano ang mga indibidwal na katangian ng mga bata, ang kanilang mga prayoridad at interes ay isinasaalang-alang.

Pagtatangi

Ang pangunahing prinsipyo kung saan ang produktibong paggamit ng mga bagong teknolohiyang pang-edukasyon ay batay sa sistematikong paggamit. Upang maipakita ang potensyal ng bawat bata, binabago ng guro ang diin sa mga aktibong paraan ng proseso. Sa mga ito, sa partikular, ang kooperasyon, ang pakikipag-ugnayan ng guro at mga bata. Ang produktibong paggamit ng mga bagong teknolohiyang pang-edukasyon sa tagapagturo at guro ay nagsasangkot sa pagbubuo ng ilang mga yugto:

1. Kakilala.
2. Application sa pagsasanay.
3. Pagdaragdag ng sariling mga elemento.
4. Paglikha ng kanilang sariling mga teknolohiya at pamamaraan.

Interactive whiteboard

Ang produktibong paggamit ng mga bagong teknolohiyang pang-edukasyon sa primary at high school ay may malapit na koneksyon sa antas ng kagamitan ng paaralan. Ang paggamit ng mga modernong paraan ng pagpapakita ng impormasyon ay imposible sa kawalan ng naaangkop na kagamitan. Halimbawa, pinapayagan ka ng elektronikong board na ipakilala ang mga elemento ng interactive na pag-aaral na hindi lamang direkta sa silid-aralan, kundi pati na rin sa mga kumperensya, bilang bahagi ng mga extra-curricular activity. Sa tulong ng tool na ito, ang guro at ang mga bata mismo ay maaaring magpakita ng iba't ibang mga produkto ng mag-aaral. Ang impormasyon na lumilitaw sa ibabaw ng board ay maaaring i-broadcast sa mga screen na naka-install sa mga tanggapan. Maaaring isagawa ang paghahatid ng data sa online.

Paglikha ng kakayahang pananaliksik

Ang produktibong paggamit ng mga bagong teknolohiyang pang-edukasyon ay posible upang bumuo ng isa sa mga pangunahing kakayahan ng bata. Ito ay ipinahayag sa pagkakaroon ng magkakaugnay na mga kasanayan, kaalaman, kasanayan, na kinakailangan para sa epektibong aktibidad sa larangan ng pagsasanay (independiyenteng sa sarili), pag-unlad sa sarili. Ang mga teknolohiya na naglalayong pag-unlad ng kakayahang pananaliksik ay ginagamit sa praktikal at laboratoryo sa mga eksaktong siyensiya (astronomiya, pisika), paghahanda para sa panrehiyong, pang-agham na pang-agham at praktikal na kumperensya.

Pagtatasa ng kalidad ng paturo na proseso at tagumpay ng mga bata

Ang antas ng kaalaman, kasanayan at kakayahan ng mga estudyante ay nagpapakita ng huling sertipikasyon. Ang produktibong paggamit ng mga bagong teknolohiyang pang-edukasyon ay naglalayong pagbuo ng pamantayan para sa pagsusuri sa sarili sa creative, cognitive work ng bata. Ang paglikha ng isang portfolio ay isa sa mga modernong pamamaraan ng pagtatasa at pagtatala ng mga nagawa ng mga bata. Pinapayagan din ito upang madagdagan ang antas ng pagiging handa para sa huling eksaminasyon sa mga paksa, upang mapabuti ang mga kasanayan at kaalaman, upang tumuon sa mga pinakamahalagang lugar ng indibidwal na pag-unlad. Ito ay naglalaman ng isang kwalitikal na bagong kultura ng pag-aaral.

Pagbabago sa pedagogical practice

Ang produktibong paggamit ng mga bagong teknolohiyang pang-edukasyon ay ipinahayag sa pag-aaral ng guro at pagbabago ng guro ng kanyang mga diskarte sa paturo na proseso. Sa kasalukuyan, mayroong isang pag-update ng husay sa nilalaman ng pagsasanay. Ito naman ay nagbabago sa papel at tungkulin ng guro. Ngayon, ang pangunahing layunin ng institusyong pang-edukasyon ay upang turuan ang mga bata na bumuo sa buong buhay nila sa hinaharap.

Mga Karaniwang Kasanayan at Kakayahan

Ang produktibong paggamit ng mga bagong teknolohiyang pang-edukasyon ay nagpapahiwatig ng pagbuo ng mga bata:

1. Kakayahang suriin ang natanggap na impormasyon at tukuyin ang mga paghihirap.
2. Mga kasanayan upang mahanap ang mga mapagkukunan at mga pagkakataon para sa paglutas ng mga problema.
3. Mga kasanayan sa pagbubuo ng mga estratehiya para sa pagkamit ng mga layunin, pagpaplano ng mga partikular na pagkilos.
4. Ang kakayahang magsagawa ng mga talakayan, negosasyon, ibig sabihin, ang kakayahang makinig sa tagapamagitan, upang makipagtalo nang kumbinsido at gumawa ng isang kolektibong desisyon.
5. Kakayahang mag-partner ng komunikasyon at gawain ng grupo.

Mga indibidwal na nakatuon sa mga modelo

Nag-aambag sila sa mapayapang pag-unlad ng mga bata. Ang kanilang pagpapatupad ay sinamahan ng pagbuo sa bawat bata ng kakayahang pamahalaan ang indibidwal na proseso ng pag-aaral, ang pagbabago ng malayang aktibidad ng mag-aaral sa pag-unlad ng sarili. Ang produktibong paggamit ng mga bagong teknolohiyang pang-edukasyon sa paaralan ay ipinahayag sa paglipat mula sa panlabas (mula sa gilid ng guro) na kontrol at pagsusuri sa panloob na pagsusuri sa sarili ng bata sa bata. Ito naman, nagbabago ang pagganyak ng mga bata. Nagsisimula sila upang bumuo ng isang pangangailangan para sa kaalaman, stimulates interes sa pag-aaral ng materyal sa disciplines. Ang produktibong paggamit ng mga bagong teknolohiyang pang-edukasyon sa paaralan ay nagpapahiwatig din ng pagbibigay sa mga bata ng isang tiyak na kalayaan sa pagpili ng time frame kung saan ang ilang mga nakaplanong resulta ay dapat matanggap at isumite. Ang mga mag-aaral ay nagtataas ng responsibilidad sa kanilang mga pagkilos, na nag-oorganisa ng isang indibidwal na plano sa pagsasanay

Portfolio

Ito ay isa sa mga pinaka-produktibong mga teknolohiyang pang-edukasyon. Nakakatulong ito upang mapabuti ang bata sa proseso ng pag-aaral. Bilang karagdagan, ang guro mismo ay bumubuo, nagdaragdag ng kanyang propesyonalismo. Ang pagsasabog ng kaalaman at ang pagsasama ng mga bata sa independiyenteng trabaho ay nagsisimula sa binuo modulo ng portfolio. Ang mga kagamitang pang-edukasyon ay napili sa isang paraan upang bawasan ang pag-asa ng mga bata sa guro. Dapat nilang subukan na makabisado ang mga paksa nang nakapag-iisa, kasama sa mga aktibidad sa pananaliksik. Ang natutunan na pamamaraan ng independiyenteng pamamahala ng proseso ng edukasyon, bilang isang tool kung saan ang mga gawa ng portfolio, ay may mahabang at positibong epekto sa bata. Upang mapagtanto ang mga gawain na itinakda, ang guro ay dapat maging handa upang gamitin ang mga teknikal na mapagkukunan na mayroon ang paaralan.

Mga aktibidad ng mga estudyante

Ang pagpapaunlad ng istraktura ng portfolio ay maaaring isagawa sa mga sesyon ng grupo. Pinapayagan nito ang mga bata na maisama sa proseso ng self-evaluation at self-management sa kurso ng pag-aaral ng mga disiplina, pagpaplano ng kanilang mga tagumpay. Ang bawat bata na nakakaranas ng mga kahirapan ay may pagkakataon na makatanggap ng mga paliwanag o payo hindi lamang mula sa guro, kundi pati na rin mula sa mga kaklase. Ang gawain sa self-assessment ng sariling mga tagumpay ay dapat na maayos sa isang mahigpit na agwat ng oras. Ang agwat na ito ay ibinibigay sa mga bata para sa paglutas ng mga problema, pag-aaral ng kanilang mga pagkilos at mga resulta. Ang pagsusuri ay ginagawa alinsunod sa pamantayan na isinagawa. Ang mga bata ay binibigyan ng kalayaan sa pagpili ng iba't ibang mga proyekto para makilahok sa mga olympiads, kumperensya, indibidwal sa kanilang mga programa sa pagsasanay.

Mga Gawain ng Portfolio

Pinapayagan ang mga format ng teknolohiya:

1. Upang bumuo ng mga kasanayan sa malayang gawain ng mga bata.
2. Palakasin ang praktikal na pokus at nakatutulong na oryentasyon ng prosesong pang-edukasyon. Ang pinakamainam na kumbinasyon ng praktikal at pangunahing kaalaman ay nakamit. Samakatuwid, ang proseso ng edukasyon ay naglalayong hindi lamang sa pag-master ng materyal, kundi pati na rin sa pagpapabuti ng kakayahan sa pag-iisip, pagbuo ng mga kasanayan sa aktibidad.
3. Upang madagdagan ang pag-indibidwal at pagkakaiba-iba ng edukasyon.
4. Upang palawakin ang paggamit ng mga komunikasyon at interactive na mga paraan ng aktibidad, upang dalhin ang materyal sa paksa sa ilalim ng pag-aaral sa mga pang-araw-araw na problema.
5. Paunlarin ang mga kasanayan sa pagmuni
6. Ayusin ang trabaho na may malakas na mga bata na may talino.

Mga pagkakataon sa guro

Ang pagpapatupad ng modelo ng portfolio ay nagbibigay-daan sa guro:

1. Tama ang pagbibigay diin sa pagpapabuti ng kritikal na pag-iisip at kakayahan sa pag-aaral, dagdagan ang pagganyak ng mga bata, palawakin ang saklaw ng paturo na proseso.
2. Punan ang mga mag-aaral ng kakayahang magtakda ng mga layunin, modelo, ayusin ang indibidwal na gawain.
3. Paunlarin ang kakayahan ng mga bata na magsasarili sa pagsubaybay sa proseso at tasahin ang kanilang sariling antas ng kaalaman, matukoy ang dynamics ng mastering ang materyal sa paksa.

Mga kalamangan para sa bata

Ang mga bagong teknolohiyang pang-edukasyon sa pangkalahatang payagan ang mag-aaral:

1. Magkaroon ng mga kasanayan sa pag-aaral nang nakapag-iisa sa buong buhay, mapabuti sa piniling propesyonal na aktibidad.
2. Palakihin ang iyong sariling pagganyak at pananagutan para sa mga resulta ng trabaho, bumuo ng isang malay-tao saloobin sa edukasyon.
3. Upang malaman hindi lamang ang isang tiyak na halaga ng impormasyon, kundi pati na rin upang bumuo ng creative at nagbibigay-malay kakayahan.
4. Magpatibay sa tamang lugar ng pagsasanay.
5. Maging mapagkumpitensya sa modernong merkado ng paggawa.
6. Upang piliin ang mga lugar ng bokasyonal na pagsasanay at pagdadalubhasa na naaayon sa kanilang mga kasanayan.
7. Iangkop sa patuloy na pagbabago ng mga kondisyon.
8. Paunlarin ang mga pangunahing personalidad.

Analytical na impormasyon

Ang produktibong paggamit ng mga bagong teknolohiyang pang-edukasyon ay isa sa mga pangunahing gawain ng modernong guro. Ang pagpapatupad ng mga ito o iba pang mga diskarte, pamamaraan, dapat bigyan ng guro ang:

1. Inbound control, diagnostics ng antas ng pagsasanay.
2. Pagpaplano ng proseso ng edukasyon alinsunod sa zone ng proximal development.
3. Pagbuo ng mga kondisyon para sa pananaliksik sa loob ng balangkas ng sistema ng mga aralin.
4. Individualization at differentiation of knowledge.

Ang kontrol ng aktibidad ng guro ay isinasagawa ng methodologist o direktor ng Shelter. Batay sa mga resulta ng pagtatasa, isang ulat ng analytical ay naipon . Ang produktibong paggamit ng mga bagong teknolohiyang pang-edukasyon ay maaaring iharap sa karagdagan sa diagram. Ang mahalagang papel sa pagkamit ng mga layunin ay ang pag-aaral sa sarili ng guro, ang kanyang sariling pagtatasa sa pagiging epektibo ng trabaho. Batay sa mga tagapagpabatid ng pagganap, ang guro ay nagdadala ng pangmatagalang pagpaplano. Ang paggamit ng mga teknolohiyang pang-edukasyon, ang tagapagturo ay dapat magpatuloy mula sa palagay na dapat magtrabaho ang bawat mag-aaral para sa bawat pamamaraan sa buong buong panahon ng edukasyon. Sa kasong ito kinakailangan na isaalang-alang:

1. Mga tampok ng edad ng mga bata.
2. Pagpapatuloy ng mga teknolohiya at pamamaraan.
3. Mga tampok ng mga grupo sa mga parallel na klase.
4. Ang pagpapataas ng antas ng awtonomiya ng mga bata.

Ang guro ay dapat patuloy na nakikipag-ugnayan sa pag-aaral sa sarili. Para sa bawat guro ay dapat kumuha ng indibidwal na nakatuon sa pang-edukasyon na teknolohiya. Ito ang tanging paraan upang makamit ang layunin ng pagpapabuti ng pamamaraan.