Pangkalahatang-ideya ng mga problema sa pagharap sa ang tanong kung paano maghanap ng bilis sa kurso paaralan sa matematika at physics

bilis ng konsepto - isa sa mga pangunahing mga parameter sa dynamic na katangian bilang isang hiwalay na bagay, at ang ilang mga sistema. Sa katunayan, bilis ay ang pinakamahalagang pisikal na dami na characterizes ang kilusan, at sa paniwala ng paggalaw ng mga tao ay nakaharap sa kanyang buhay oras. Hindi mahalaga, diyan ay nasa isip ang kilusan ng molecules o multi-tonelada trak, mga taong naglalakad o multimeter tren. Iyon ay kung bakit ang pag-aaral ng bilis bilang isang pisikal na dami sa isang paaralan kurso ng matematika at pisika ay ibinibigay ng maraming oras, at ang dahilan para sa mga naturang pansin sa ang opsyon na ito hindi lamang sa ang katunayan na may mga kilusan ng isang tao ay nahaharap patuloy na, ngunit din sa ang katunayan na ang mga kuru-kuro ng bilis ay may isang magkakaibang kalikasan.

Ang unang gawain na nakatuon sa kung paano mahahanap ang bilis, nakilala ang mga alagad sa kurso ng elementarya matematika paaralan (karaniwang ang ika-3 at ika-4 na marka). Mga problemang ito ay, siyempre, elementary at mapagmahal sa pagsasaalang-alang ng ang perpektong modelo ng isang mekanikal kilusan. Pagpapalagayang-loob na may mga matematikal na paglalarawan ng mga paggalaw ng katawan, mga mag-aaral magsimula sa mga pinaka-mahalagang konsepto - ang landas, bilis at oras - at mga kilalang formula, na nagsasaad na ang path ay ang produkto ng bilis sa paglipat.

Sa yugtong ito sa paaralan matematika kurso Sinusuri ang konsepto ng pagganap, na nagsasabi sa mga mag-aaral kung paano hanapin ang rate ng produksyon trabaho. Ito ay napaka-kapaki-pakinabang, ie. A. Mathematical paglalarawan ng mga prosesong ito ay katulad at, samakatuwid, mga mag-aaral na mas madaling magkaroon ng kahulugan sa unang tingin, isang napaka-komplikadong kahulugan at pagganap.

Pagkatapos ng pag-unlad ng elementarya makina ang mga batas ng paggalaw halimbawa, isa mag-aaral katawan ay ipinakilala sa mga kababalaghan ng paggalaw ng ilang mga katawan sabay-sabay. Of course, sa pagsasaalang-alang ng isang elementary school prosesong ito ay nangyayari sa mga halimbawa at elementarya ideal na modelo. Mag-aaral na malutas ang problema at matuto kung paano hanapin ang rate ng mga tagpo, kung ang isa katawan ay nakahahalina up kasama ang isang kaibigan o dalawang mga katawan ilipat patungo sa bawat isa.

Mga Gawain nakatuon bilis, patuloy na matugunan ang mga mag-aaral at gitnang antas ng matematika paaralan. Sa ika-limang baitang, mag-aaral ay ipinakilala sa mga konsepto ng average na bilis. Ito ay napakahalaga upang bigyan ng diin ang katotohanan na ang average na bilis at ang aritmetika ibig sabihin - iba't ibang mga halaga. Kadalasan mga mag-aaral ay nalilito ang mga konseptong ito, projecting ang formula para sa pagkalkula ng aritmetika ang ibig sabihin ng hamon, na nakatuon sa paggalaw. Ito ay mahalaga na ipaliwanag kung paano hanapin ang bilis, kung ang kilos ay ginawa sa iba't ibang, naiiba na pagitan sa iba't ibang mga bilis.

Higit pang mga kumplikadong phenomena ng mechanical kilusan ay isinasaalang-alang sa physics kurso ng paaralan, na kung saan ay nagsisimula na pinag-aralan mag-aaral sa ika-7 grado. Una, dito ay isinasaalang-alang din pangunahing mga konsepto ng kilusan na may kaugnayan isyu, kung paano hanapin ang paunang tulin ng katawan upang mapabilis ang oras, o kung paano upang makalkula ang landas manlalakbay sa pamamagitan ng katawan sa isang tiyak na punto ng oras.

Sa ika-9 na grado mga mag-aaral ay ipinakilala sa mga konsepto ng kilusan at ang mga pagkakaiba mula sa landas. Kasabay yugto ng pag-aaral ng mechanical kilusan ng mga mag-aaral ay ipinakilala sa mga solusyon sa mga pangunahin problema ng kung paano upang mahanap ang rate ng mga tagpo ng mga katawan ng paglipat sa isang anggulo sa bawat isa at, sa partikular, paperpendikular.

Mechanics kurso ay patuloy sa senior physics kurso ng paaralan, ngunit narito ang pokus ay sa paglutas ng mga problema na may kaugnayan sa paggalaw ng isang hanay ng mga katawan na may masalimuot na mga paggalaw ng katawan. Halimbawa, sa ika-10 na grado ng maraming oras ay ginugol sa mga gawain, simulan ang kilusan ng katawan sa isang anggulo sa abot-tanaw.

Sa wakas, ang konsepto ng bilis, siyempre, hindi lamang sa ang mekanika, ngunit dahil ang mga nag-aaral kapag nag-aaral sa iba't-ibang mga lugar ng physics (electrostatic, magnetostatic, molecular physics) ay nahaharap din sa gumalaw na mga particle (sa t. H. Siningil) kung saan natututo rate kilusan ng molecules at atoms.