Paraan ng pagtuturo ng pagbasa at pagsulat sa elementarya: paglalarawan, pagsusuri

Ang pagpili ng tamang pamamaraan ng pagsasanay - ito ay isa sa mga pangunahing hamon sa pagtuturo agham. Ito ay lalong totoo pamamaraan ng literacy sa primaryang paaralan, sa tulong ng kung saan ang guro equips bata mga batayan ng agham, ay nagsisiguro tamang pag-unlad ng indibidwal, ay bumubuo ng mundo, ay pagbuo ng isang iba't ibang mga nagbibigay-malay kakayahan. Karamihan nagpapasya sa pagpili ng mga pamamaraan ng pagsasanay, lalo pamamagitan ng pagiging epektibo nito ay nakasalalay sa kung o hindi ang proseso ng pag-aaral kawili-wili at magalak ka, o ito ay maging isang mabigat na, mabigat na paggawa.

Mag-aaral at guro

Paraan ng pagtuturo ng pagbasa at pagsulat sa elementarya ay dapat dalhin magpalaanakin, produktibong mga resulta. Ang guro - isang tagapamagitan sa pagitan ng kaalaman at kamalayan sa mga mag-aaral. Ang pangunahing gawain - upang dalhin ang kaalaman na ito sa bata, gamit ang epektibong pamamaraan ng pag-aayos pamamaraan, ang ilang mga paraan, mga paraan ng pagtuturo materyales.

Sa maraming mga paraan, mga paraan ng pagtuturo ay depende sa biological, physiological mga katangian ng ang batang organismo. Kapag nag-aaplay ng pagsasanay na materyales ay dapat madala sa account edad, biological yugto ng pag-unlad, sila ay matukoy ang pagganap, pisikal fitness, pagkapagod, antas ng pagiging malikhain. Ang lahat ng guro na ito ay dapat isaalang-alang kapag nagtatrabaho na may mga bata.

Ang pangunahing problema sa edukasyon - kung paano bumuo ng mga bata interes sa bagong kaalaman, pag-aaral kung paano upang makintal sa kanila ang pangangailangan para sa self-unlad, sa malayang paghahanap. Ang mga problemang ito nakakaapekto sa pangangailangan ng mga Pagganyak globo ng bata. Kadalasan, ang mga mag-aaral ng primaryang paaralan ay hindi pa makakapag upang matuto "para sa kanyang sarili". Sila ay maaaring subukan ang para sa mga papuri, para sa mga regalo para sa mga magulang. Ang bawat isa sa mga motibo ay huli end. Iyon ay kung bakit ang guro ay kinakailangan upang bumuo ng isang pagganyak upang matuto, na kung saan ay magsilbing batayan para sa proseso ng pag-aaral. Upang malutas ang mga problemang ito na binuo ng iba't-ibang mga diskarte.

Ang kasaysayan ng mga iba't ibang pamamaraan

Kasaysayan ng mga pamamaraan literacy pagtuturo sa pangunahing mga paaralan ay may mga ugat sa nalalapit na nakaraan, ito ay naituturo at mahirap. Ang pinaka-natitirang mga guro sa kanilang mga oras ay L. N. Tolstoy, K. D. Ushinsky, V. P. Vahterov. Paksang tema para sa kanila ay bukvaristika. Kakayahang magbasa, magsulat (basic literacy) - ang susi sa unibersal na edukasyon. Para sa isang mahabang panahon, ang kamangmangan ay naging isang balakid sa paraan ng mga tao sa liwanag ng kaalaman.

Hanggang sa katapusan ng ika-18 siglo sa kaugalian paaralan ay pinangungunahan ng dogmatikong paraan ng pagtuturo, kapag ginamit bukvososlagatelny method (Az, Buki, Vedi). Siya relied sa mga mechanical memorization ng mga titik, pagbibigay ng pangalan sa kanila, syllables at pagkatapos ay mga salita. Kung pag-aralan namin ang pagiging epektibo ng ang paraan na ito, ito ay posible na sabihin na siya umasa lamang sa memorization. Hindi isinasaalang-alang sounding pananalita tunog ay hindi nangangailangan ng magkakabit na pagbabasa ng mga pantig.

mga teksto ay masyadong mahirap para sa pagdama ng bata. Lahat sila ay nagsusuot ng komplikadong nilalaman sa relihiyon. Ang pagtuturo ng pagsulat na break na ang layo mula sa pagbabasa.

Ang pangangailangan para sa mass edukasyon na humantong sa ang katunayan na ang mga guro ay nagsimulang upang tumingin para sa isang bagong paraan ng pagtuturo - isang magaan, mabilis, cost-effective na. Kapalit bukvoslagatelnomu dumating ang isang tunog na paraan na nakatutok sa analytical at synthetic kakayahan ng mag-aaral.

Bentahe ng phonetic paraan

Bilang na nabanggit, ang mga pamamaraan ay bukvososlagatelny binibigkas literal na synthetic pamamaraan: kabisado ang mga titik ay pinagsama sa syllables, at pagkatapos ay mga salita. Maramihang mga hindi pagkakaunawaan bukvaristov noong ika-19 siglo na humantong sa ang katunayan na may mga sound pamamaraan sa pagtuturo. Mayroon silang isang buong serye ng mga pakinabang sa bukvososlagatelnymi diskarte.

Ngayon ay ang pangunahing pamamaraan ng tunog ng pagtuturo sa pagbabasa at pagsusulat sa elementarya. pagbasa ng panitikan habang Ito ay naging mas kawili-wili. Mga klase ay gaganapin sa analytical trabaho, bubuo pag-iisip na proseso. Sa pagsasanay na ito , at pagbabasa, at pagsusulat ay isinagawa nang sabay-sabay. basahin ang mga teksto nang mas madali hinihigop, pati na kaakit-akit, nagbibigay-kaalaman na karakter.

Sa Europa, ang analytical at synthetic tunog pamamaraan sa 19th siglo na binuo A. Disterveg, taga-grasa B., Vogel. Sa Russia unang ito ay ipinakilala K. D. Ushinsky, siya ay nagpatuloy sa kanyang trabaho sa pagtatapos ng ika-19 siglo na kilala bukvaristy Tikhomirov, Vakhterov, Flerov, at nasa ika-20 siglo - Jankowski, Redozubov.

Unyong primers ay naging mahalagang hakbang sa edukasyon. mga pamamaraan ng pagtuturo ay naging mas advance na, sila ay pinapayagan upang mabilis na master ang mga kasanayan sa pagbabasa. Sa isang relatibong maikling panahon ng oras (tatlong buwan), ito ay naging posible na matutong magbasa. Sa diskarteng ito kaagad literacy ay nagbibigay ng mga mag-aaral na may sulat, pagkuha ng kaalaman sa grammar at spelling. Sa ating panahon, ito ay binuo ng higit sa tatlumpung iba't ibang mga primers at ABC para sa mga bata primaryang paaralan.

Paraan ng literacy sa primaryang paaralan Gorki

Modern pamamaraan V. G. Goretskogo at A. F. Shanko kinakalkula para sa tatlong at kalahating buwan ng pagsasanay. Ang sistema ay tumutukoy sa isang iba't ibang mga pagkakasunod-sunod sa pag-aaral ng mga tunog at titik sa alpabeto. Gorki sa mga pamamaraan ng pagtuturo sa pagbabasa at pagsusulat sa elementary school na matatagpuan tunog at titik, batay sa dalas ng kanilang gamit. Sa una naming pinag-aralan ang pinaka ginagamit sa pagsasalita, pagkatapos ay hindi bababa sa karaniwang ginagamit, at sa wakas - madalang tunog. Ginagawa nitong posible upang mapabilis ang proseso ng pag-unlad at teknolohiya ng speech. Binubuksan nito ang pagkakataon para sa mga guro kahilera upang isagawa may layunin na pag-unlad ng pananalita, pag-aralan ang semantiko nilalaman ng teksto, upang magsagawa ng iba't-ibang mga pagsasanay upang mapagsama-sama ang kaalaman nakuha.

Ang panimulang punto sa ang paraan ng Gorki - sound analysis binigkas na salita. Bata rescued mula sa mga panukala text, masira ang mga ito sa mga salita, mga salita sa syllables, habang stressing ang drums itakda ang bilang sequence at likas na katangian tunog, ang kanilang relasyon sa bawat isa sa mga salita.

Pinag-aaralan ang pagiging epektibo ng ang paraan na ito, ito ay nagkakahalaga ng nagsasabi na guro na pinapahalagahan Gorki textbook. Ang kanyang posisyon ay may-bisa katibayan, practice nagpapatunay lubos na epektibong pagtuturo sa pamamagitan ng pamamaraang ito.

Russian language training

Sa araling ng Russian pamamaraan ng pagtuturo sa pagbabasa at pagsusulat sa elementarya ang pangunahing gawain ng paglagay ng tamang spelling. Ang kakayahan ng nilalaman, stylistically tiyak, nagpapahayag intonation tama ipahayag ang kanilang saloobin sa pamamagitan ng pagsulat ay upang kalaunan sakupin ang bawat mag-aaral. Spelling ng mga pamamaraan ng pagtuturo sa pagbabasa at pagsusulat sa paaralan elementarya Taglay din isa sa mga unang mga lugar. Sa paaralang elementarya, kinokolekta ang mga pangunahing kaalaman na kailangan ng mga estudyante upang makabisado, kung saan bumubuo ng batayan ng kaalaman sa wikang Russian.

Mas batang mga mag-aaral matutunan ang mga tunog istraktura ng mga salita na magpakilala ang mga consonants at vowels, ipaliwanag ang papel na ginagampanan ng walang tuldik at stressed vowels, tigas at lambot ng mga consonants. Matutunan ang mga pangunahing kaalaman sa morpolohiya para sa tamang paggamit ng mga salita. Ang lahat ng mga base ay nagbibigay pamamaraan ng pangunahing edukasyon.

Ang mga pangunahing seksyon ng diskarte

Ang mga pangunahing seksyon ng orihinal na pamamaraan ng pag-aaral ay ang mga sumusunod:

• Literacy pagsasanay. Narito ang mga pangunahing pamamaraan ng pagtuturo sa pagbabasa at pagsusulat, ang mga resulta ng malaking tagumpay na nagsimulang manifest mismo sa Sobiyet beses.
• Pagbabasa ng diskarteng. Sa primaryang paaralan, ang pangunahing hamon sa pag-aaral na basahin ay dapat magturo sa isang bata upang basahin ang matatas sinasadya, upang maghanda siya para sa paglipat sa gitna klase.
• Grammar sa mga pamamaraan ng pagtuturo sa pagbabasa at pagsusulat sa elementarya, pati na rin ang spelling-play ang isang makabuluhang papel. Ang layunin - upang turuan ang mga bata elementary pagsulat, at bigyan ang unang kasanayan spelling.
• Wika pag-unlad. Ang seksyon na ito sa mababang paaralan ay napaka-magkakaibang. Mga bata simulan upang pag-aralan ang kanyang speech, synthesize at gumuhit ng konklusyon. Sila ay ilagay sa kondisyon kapag ito ay kinakailangan na mag-isip tungkol sa kanyang, karapatan upang ipahayag ang kanilang sariling mga saloobin. Sa yugtong ito, ang paglagom ng na nakasulat na wika ay naiiba mula sa pasalitang kanyang anyo: leksiko, morphological at sintaktik. Mga bata ay dapat na inilatag ang pundasyon konektado, i-right pagsasalita.

Ang konsepto ng mga pamamaraan

Ano ang paraan ng literacy sa mga pangunahing paaralan ibabatay sa pagkakasunud-sunod upang makamit ang maximum na epekto sa pagtuturo sa mga bata? Upang sagutin ang tanong, kailangan mong maging pamilyar sa, ano ang mga pamamaraan.

Ang paraan - isang order magkasanib na gawain ng mga guro at mga mag-aaral, na kung saan ay naglalayong sa pagkamit ng mga layunin.

Didaktiko pamamaraan - ang isang hanay ng mga landas, mga paraan ng paglutas ng mga problema-edukasyon. Sa pagsasaalang-alang sa guro eto ay tumutukoy sa pagtuturo sa mga pamamaraan upang mag-aaral - tungkol sa kanyang saloobin patungo sa pag-aaral. Sa isang magkasanib na gawain ng mag-aaral at ang guro ay inilalaan pamamaraan na bahagi ng mga pangunahing paraan ng pagtuturo sa pagbabasa at pagsusulat sa elementarya.

Reception - isang istruktura bahagi ng ang paraan, ang mga elemento, isang one-time na pagkilos, isang hakbang para sa pagpapatupad nito. Bawat pagkain - ang isang solong pagkilos.

Layunin at subjective bahagi

Sa mga pamamaraan ng pagtuturo, mayroong isang layunin, depende sa guro, at ang subjective, ay hindi nakasalalay sa kanya, bahagi. Halimbawa, ang kuwento - ito ni isang pag-aaral na paraan, na kung saan isagawa ang lahat ng mga guro, ang pangkalahatang sa loob nito - isang layunin katangian. Ngunit ang bawat pagganap mula sa bibig ng mga guro ay may kanilang sariling mga katangian, ang kanilang mga kuwento ay nagdudulot sa kanyang sariling guro. Sa anumang lugar ng mga pamamaraan ay gumaganap ng isang mahalagang papel na ginagampanan ng mga indibidwal na mga kasanayan ng mga guro, ang pinakamataas na form ng pagtuturo sining.

Ang pangunahing function ay sa anumang paraan na motivational pagsasanay, pang-edukasyon, pagbuo, ng organisasyon. Sa kanilang mga tulong mga guro malutas ang problema na kaugnay sa pagganyak, makakaapekto sa proseso ng pang-edukasyon bilang isang buo. Sa gayon, ang anumang paraan ng pagsasanay ay ang paraan upang makamit ang kanilang mga layunin.

Pag-uuri ng mga pamamaraan literacy pagtuturo sa primaryang paaralan

Ang guro ay laging sinusubukan upang piliin ang mga pinaka-maginhawang paraan upang makamit ang kanilang mga pang-edukasyon mga layunin. Upang mapadali ang pagpili ng problema pamamaraan sa mga ito ay kung ikukumpara sa kanilang pagiging epektibo, suriin at pagsamahin sa ilang mga pangkat. Ito ay nag-aambag sa pag-uuri na ito, pag-order ng mga pamamaraan.

Ang unang pag-uuri pamamaraan para sa pagtatasa ng pagiging epektibo ng mga inilarawan proseso nakikita - kung ano ang mga aksyon natin ang aral sa guro at mag-aaral. Ang mga pagkilos na magbibigay-daan sa upang makilala ang mga pangunahing pamamaraan ng pagtuturo sa pagbabasa at pagsusulat sa elementarya. Ito sa lalong madaling panahon naka-out na ang pag-aaral at pagsusuri ng proseso ng pang-edukasyon ay hindi sapat. Para sa mga paghahambing, kami ay nagsimulang upang tumingin para sa mga bagong mga item para sa pag-uuri pamamaraan, sila ay magkakaroon upang ipakita ang lahat ng panig ng proseso. Ang lahat ng mga pamamaraan ay inuri ayon sa mga indibidwal na mga sistema.

Ayon sa mga pinagkukunan ng kaalaman

Pag-uuri sa pamamagitan ng pinagmulan ng kaalaman (EI Petrovsky, EY Golant, NM Verzilin). Bilang isang batayan sa mga pamamaraan allocation ay itinuturing na pinagmumulan ng kaalaman, na kung saan ay batay sa kasanayan, salita kaliwanagan. Cultural pag-unlad na naka-attach dito ang isang libro kamakailan - video at computer system. pag-uuri na ito ay pinagsasama limang pangunahing pamamaraan:

• visual;
• praktikal na;
• gumana sa mga libro;
• verbal;
• videometod.

Ang bawat pamamaraan ay maaaring gumanap sa isang malawak na iba't-ibang mga pagbabago ng (pagbabago).

sa pamamagitan ng appointment

Paraan ay inuri ayon sa kanilang mga layunin (B. P. Esipov, M. D. Danilov), sa main didaktiko layunin na kung saan sila ay ginagamit. Halimbawa, "Mga Paraan ng pagtuturo sa pagbabasa at pagsusulat sa elementary school (punctuation)." Mga karaniwang sintomas sa pag-uuri na ito - ang sunud-sunod na mga yugto ng proseso ng pag-aaral na mag-ambag sa:

• ang pagkuha ng kaalaman;
• pag-unlad ng mga kasanayan at kakayahan;
• application ng kaalaman;
• pagkamalikhain;
• pagpapatatag;
• pag-verify ng kaalaman, kasanayan, kakayahan.

Ang likas na katangian ng nagbibigay-malay aktibidad

likas na katangian ng pag-uuri (uri) ng pang-edukasyon na gawain (I. Ya. Lerner, MN Skatkin). Tayahin ang antas ng pagsasarili nakakamit sa pamamagitan ng mag-aaral sa ang ipinanukalang mga gawa scheme. Dito, ang mga sumusunod na pamamaraan ay nakikilala:

• Impormasyon at receptive;
• reproductive;
• Heuristic (search);
• ang problema statement;
• Research.

Kung ang mga guro gagana lamang humahantong sa kabisaduhin materyal upang unconsciously i-play ito (kahit na kanan), kung saan maaari kang makipag-usap tungkol sa mababang mental na gawain (reproductive pamamaraan). Kapag ang pananaliksik, aktibidad kapag ang kaalaman na nakuha bilang isang resulta ng nagbibigay-malay na paggawa, mayroong isang heuristic o research method.