Mga aktibong paraan ng pag-aaral: isang hakbang pasulong sa pagtuturo ng agham

Iba't-ibang mga pag-uuri ng mga pamamaraan ng pagtuturo sa sining ng pagtuturo, may mga marami. Gayunpaman, ngayon kami ay lamang na interesado sa aktibong pamamaraan sa pag-aaral, na kung saan ay batay sa mga aktibong papel sa mga mag-aaral sa proseso ng pag-aaral. Iyon aktibong pamamaraan dalhin ang pinakamahusay na mga resulta.

Ayon sa kaugalian, may tatlong pangunahing mga grupo ng mga pamamaraan na kung saan nakasalalay sa mga papel na ginagampanan ng mga mag-aaral. Una, ito passive na paraan, ang lahat ng mga mag-aaral ay isinasaalang-alang bilang isang uri ng pag-aaral ng mga bagay. Mag-aaral na kailangan upang malaman ang paraan na ito, ang mga materyal na nagbibigay sa kanila ng isang guro, tandaan at magparami nito. Ito ay gumagamit ng maginoo botohan, pagbabasa at lecture.

Ang ikalawang malaking grupo - ito aktibong pamamaraan sa pag-aaral. Sa kasong ito, ang mag-aaral ay nagiging object at ang paksa ng pag-aaral sa pamamagitan ng pakikisangkot sa dialogue na may mga guro at gumaganap creative mga gawain, kung saan, kasama ang mga katanungan mula sa mag-aaral sa guro, at mula guro sa estudyante na maging mga pangunahing gawain.

Ang ikatlong pinakamalaking grupo - ito ay isang interactive na pamamaraan. payagan sila sa iyo upang makipag-usap sa lahat ng mag-aaral at mga guro. Ang mga pamamaraan ay pinaka-ugma sa lichnostonoorientirovannomu diskarte dahil ito ay nagsasangkot ng magkasanib na pagsasanay. Sa kasong ito, ang object ng proseso ng pag-aaral ay maaaring maging isang guro.

Ito distinguishes aktibong pamamaraan ng pag-aaral mula sa interactive. Ang guro sa kasong ito ay gumaganap bilang ang tagapag-ayos ng proseso sa pag-aaral o ang pinuno ng grupo. Bilang aktibong pamamaraan sa pag-aaral, interactive na maaaring batay sa direktang pakikipag-ugnayan sa kanyang mga kaibigan, at sa apila sa mga personal na karanasan ng mga miyembro ng grupo. Sa batayan ng karanasan na ito maaari itong based at pulot ng mga bagong kaalaman.

Mga aktibong paraan sa paaralan ensayado sa Russia, pati na rin ang maraming mga interactive. Kami ay kilala tulad kawili-wiling mga diskarte tulad ng mga laboratoryo-brigada o disenyo pamamaraan, iba't-ibang mga kasanayan, pati na rin ang paggawa at produksyon tour. Ang mga pamamaraan ay binuo sa mga sinulat sa mga pinaka-kilalang mga guro Sukhomlinsky Amonashvili (kooperasyon pedagogy) at Lysenkova at Shatalov.

Bumuo kami ng mga kagiliw-giliw na diskarte at Amerikano, lalo na sa huling bahagi ng XX siglo. Sa US, may ay kahit na binuo espesyal na mga tagubilin at mga detalyadong mga alituntunin para sa nagtatrabaho sa mga pamamaraan guro. Ang mga pangyayaring ito ay interesado sa Russian at guro na naghahanap upang umagapay sa tulin ang mga oras at paglalapat ng mga interactive na mga pamamaraan ng pagtuturo sa mga mag-aaral at nag-aaral, at sa mass paaralan.

Maraming mga pag-aaral na isinagawa sa Estados Unidos, ipakita na ito ay aktibo pamamaraan sa pag-aaral kasama ang mga interactive ay maaaring makabuluhang taasan ang porsyento ng mastering ang materyal at iminumungkahi agad na mag-apply ng kanilang kaalaman sa kasanayan, na kung saan karagdagang nagtataguyod ang paglagom ng bagong kaalaman, paggawa ng mga ito isang mahalagang bahagi ng ang mga karaniwang kaalaman at kasanayan ng mag-aaral .

Ang resulta ng Amerikanong guro pag-aaral ay naging isang espesyal na talahanayan na tinatawag na "Pyramid". Ang talahanayan sa ay nagpapakita na passive pamamaraan sa pag-aaral ay may pinakamababang porsyento ng paglagom, at interactive - ang pinakamalaking. Gayunpaman, maraming mga Russian mga guro suriin ang talahanayan na ito napaka-kritikal, dahil ang pagsipsip ng mga materyales, ayon sa kanila, upang masukat lubhang mahirap. Dagdag pa rito, lahat ng tao alam ang mga pangalan ng mga guro, na ang mga makikinang na mga aralin (passive na paraan) na rin remembered at hinihigop halos lahat ng kanyang buhay.

Gayunpaman, sa kabila ng lahat ng mga pintas at pagkukulang "Pyramid", mesa pa rin ang tunay na sumasalamin sa lahat ng mga pangunahing mga uso at mga pattern at maaaring maging isang mahusay na mapagkukunan ng impormasyon para sa isipan.

Pero hindi natin dapat ipalagay na ito ay kinakailangan upang lubos na ibaon ang lahat ng passive pamamaraan sa pag-aaral at palitan ang mga ito sa aktibo at interactive. Para sa matagumpay na pag-aaral ay maaaring maging isang napakahalaga lahat ng mga pamamaraan at mga uri ng pang-edukasyon na gawain, at ang anumang pag-unlad ay tiyak na sumusulong paturo agham.